2019-2020年四年级下册第2课《可爱的羊群》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第2课《可爱的羊群》教案 教学目标 1、能用不同的速度、力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲。 2、能学会跳简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。 3、能认真听赏《可爱的羊群》，感受草原的宽广与美丽。 教学重点 从听唱《可爱的羊群》、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。 教学难点 学跳筷子舞。 教学过程 一、清晨的草原 1、听赏《可爱的羊群》。 师：今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想象一下你到了哪里？ A、初听第一段（感受基本情绪和意境）。 师：你觉得刚才的音乐美吗？你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？（请同学们说说聆听音乐的感受。） B、复听全曲。 师：刚才我们听到的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。如果你觉得它很美，就随着音乐动一动。另外，这个乐段一共被重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。（全班聆听全曲，教师引导学生随乐律动，并在第三乐段时轻声哼唱主旋律。） C、视唱主旋律，介绍《可爱的羊群》。 2、读谱唱歌。 A、模唱。 师：刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色，那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的草原，首先请大家听一听这段旋律，然后再用“噜”来模唱。 B、识读乐谱。（课件展示《可爱的羊群》的乐谱。） C、为音乐配画。 二、欢腾的草原 1、用筷子为歌曲伴奏。 师：为了加强这种欢快的感觉，让我们用筷子为《可爱的羊群》伴奏好吗？ 师：刚才跟着老师用筷子伴奏的时候，除了筷子互相敲击之外，老师还敲击了身体的哪些部位？ 2、介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈。 师：刚才你们随老师敲击身体的不同部位和进行身体韵律的变化，是不是使我们的动作具有了舞蹈的韵味？其实，老师带大家跳的就是蒙古族人民非常喜爱的筷子舞中的典型动作。 师：蒙古族人民不仅能骑马射箭，而且能歌善舞，他们的传统舞蹈有安代舞、顶碗舞和筷子舞。今天我们就来跳一跳蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。（老师随《可爱的羊群》音乐范跳。） 师：这些动作你们熟悉吗？其实，我们只要把上节课“我跳你猜”环节中学到的动作和我们刚才敲击筷子的动作结合起来，就是一个完整的筷子舞。（师生一起随乐跳筷子舞。） 3、表演筷子舞。 三、总结 师：照耀大地一天，太阳要回家了。忙碌了一天牧民们也要回家了，让我们和他们一起唱起歌跳起舞，踏着夕阳回家吧！ 附送： 2019-2020年四年级下册第2课《小小少年》教案 教学目标： 1、比较两种不同表现形式的《小小少年》，模仿口哨声吹一吹。 2、旋律接龙（尾音与后组第一音相同），并唱一唱。 教学重点和难点： 用口哨吹出整首歌曲。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情景导入。 师：我们上节课一起学习了歌曲《小小少年》，同学们还记得歌曲讲述的是什么吗？ 生回答。 师：那我们应该用怎样的情绪来唱呢？ 生回答。 师：现在我们一起再来合唱一遍吧。 生合唱。 师：同学们唱的很好，我们今天再来用另外的方式来表现这首歌吧。 二、欣赏歌曲。 师：同学们会吹口哨吗？ 生回答。 师：我们来一起欣赏一首口哨版的《小小少年》吧。 师：好听吗？ 生回答。 师：我们来试着吹一下这首歌吧。 三、歌曲接龙。 师：我们呢一起来玩个“歌曲接龙”的游戏吧。 生回答。 师：同学们注意，我们旋律接龙的规则是要求前组尾音与后组第一个音相同。我先来唱第一句。 （玩游戏学歌曲） 师：同学们这节课表现得很好。我们下节课再见！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！