2019-2020年四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》教案 教学目标： 通过对歌曲《洪湖水，浪打浪》背景以及内容的了解，并通过聆听，使学生感受到对家乡和人民的热爱以及对未来充满信心的崇高感情。 教学重难点： 1、通过对《洪湖水，浪打浪》的欣赏，了解旧中国水乡的一角。 2、从对《洪湖水，浪打浪》的聆听并了解当时的北京，感受到旧中国水乡的坚辛以及对未来的信心。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、师生问好，歌曲回顾。 师：《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，它给你留下了怎样的印象呢？ 生回答。 师：这么流畅优美的歌曲，让我们再一次张开口，用你们甜美的嗓音来好好表现一下。 生演唱歌曲。 二、欣赏《洪湖水，浪打浪》。 1、师：这节课，我们将继续随着歌声走进江南水乡，只不过，这次我们去了解历史上水乡的一角。伴随歌声，我们去素有“鱼米之乡”、“水乡泽国”之称的洪湖。 2、欣赏歌曲《洪湖水，浪打浪》，说说你对歌曲的印象。 3、简介歌曲： 歌曲《洪湖水，浪打浪》选自中国歌剧《洪湖赤卫队》，是一首女生二重唱。《洪湖赤卫队》是为庆祝新中国成立十周年而创作的，也是根据贺龙将军的姐姐贺英的革命故事改编。 4、在那个战火纷飞的年代，剧中人物韩英和秋菊唱出了《洪湖水，浪打浪》,她们想通过歌曲表达怎样的思想感情呢？ 5、再一次欣赏全曲。 6、小结： 歌曲表达了人们热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情，也让我们看到了20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。 附送： 2019-2020年四年级下册第3课《癞蛤蟆和小青蛙》教案 教学目标： 1、通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》，感受当地儿童的生活情趣。 2、通过表现歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》培养学生音乐表现力及合作意识。 教学重点与难点： 用中弱、中强的力度变化唱出这首歌曲。 教学准备： 课件、录音机、磁带。 教学过程： 组织教学。 师：同学们都见过小青蛙吗？ 生回答。 同学们都听过小青蛙的叫声吗？ 生回答。 我们先来听一首关于青蛙的歌曲吧。 （播放歌曲《花蛤蟆》）。 新歌学习。 师：今天呢，我们再来学习一首和青蛙有关的歌曲--《癞蛤蟆和小青蛙》。 首先，我们先一起来学习一下歌词，请一位同学有感情的朗诵歌词。 生朗诵歌词。 师：通过歌词，同学们大概知道这首歌曲讲述的是什么样的故事吗？ 生讨论回答。 师：同学们回答的很好。那我们应该用什么样的心情来唱呢？下面我们一起来听一遍这首歌，注意思考老师刚刚提的问题。 生听歌回答。 师：接下来我们再来听一遍歌曲，在听的过程中想一下这首歌在唱的时候力度有什么不同？我们该怎么表现出来呢？ 生听完讨论回答。 师：现在老师弹琴，同学们跟着轻声唱。 师：同学们场的不错，不过有些地方有一点点问题，同学们跟着老师唱一遍。 师：现在大家再来唱一遍吧。 生合唱。 师：很好，接下来我们分角色演唱吧。 生分角色演唱。 三、表现歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》。 师：这首歌曲可以很好地表现出来，我们接下来分组，大家发挥自己的想象力为歌曲编排动作吧。一会分组表演，看看哪些同学表现的好。 四、结束。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！