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2019-2020年四年级下册第4课《彼得与狼》教案 教学目标： 1、聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色，讲出故事情节并进行表演。 2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。 教学重点与难点： 发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。 教学准备： 多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔 教学过程： 1、组织教学：师生问好。 2、出示西洋木管、铜管乐器的图片并介绍。 3、介绍什么是音乐童话。 4、介绍作曲家普罗科菲耶夫。 5、初听乐曲，感受乐曲的表现方法。在欣赏的过程中，学生考虑为什么选用这种乐器表现这种动物或人物，根据是什么？ 听音乐。 生讨论回答。 6、复听音乐。 分段欣赏，边听、边议、边讲。 师：同学们想想应该怎样用身体的语言表现音乐中的角色呢？ 7、学生自由结合，分组扮演各种角色边听音乐边表演音乐表现的形象。最后进行评比。 小结： 《彼得与狼》表现出了团结就是力量，机智勇敢的去斗争，就能够战胜凶恶的敌人，老师也希望同学们成为勇敢、互相团结的人。同学们再见！ 附送： 2019-2020年四年级下册第4课《红蜻蜓》教案 教学目标： 1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 教学重点与难点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 第二声部第2、3小节，最后两小节。 3、二声部合唱。 教学准备： 钢琴，媒体课件等。 教学过程： 1、组织课堂。 2、情境创设、分声部学唱旋律。 1）听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？ 2）师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律。） 3）老师划旋律线。 4）唱第二声部旋律。 A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。 B、难点解决第二、三小节、结束。 C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。 5）唱第一声部。 A、听听另一只蜻蜓给我们带来的音乐。 B、划旋律线。 C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。 D、唱唱。 6）两声部结合唱。 听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。 3、学唱歌曲《红蜻蜓》。 1）欣赏FLASH。 师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？ 2）师：谁来说说你的感受。 生：回忆、感觉很优美。 3）介绍歌曲。 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》） 4）师：听听这首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。 师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。 5）师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏。） 6）加歌词演唱。 7）二声部合作。 第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。 完整演唱。 4、听另一个版本的《红蜻蜓》。 师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》。 问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱。 5、用多种方法演绎歌曲。 6、小结： 师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！ 播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！