2019-2020年四年级下册第8课《火车托卡塔》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第8课《火车托卡塔》教案 教学目标： 1、感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3、让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重点与难点： 游戏中的身体协调及合作。 教学准备： 录音机、课件、打击乐器。 教学过程： 一、感受音乐形象。 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 生讨论回答。 二、师：你们坐过火车吗？ 生回答。 师：那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景。 生回答。 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。 三、欣赏歌曲。 师：我们一起来欣赏一首好听的歌曲吧。听的时候要想一想歌曲的速度是什么样的？应该用什么样的心情演唱？假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？请你自豪的唱起来。 生听完回答。 师：很好，下面我们一起来玩个游戏吧。 四、音乐游戏《开火车》 师：你们会开火车吗？ 生回答并表演。 师：你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？ 学习开火车动作。 手脚搭配练习（播放歌曲）。 小结： 师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了。现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了，速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。 附送： 2019-2020年四年级下册第8课《知更鸟的歌》教案 教学目标： 1、能从容的唱好歌曲《知更鸟的歌》，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。 2、了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为《知更鸟的歌》设计演唱形式。 教学重点与难点： 演唱《知更鸟的歌》感受两声部的音准与和谐。 教学用具： 光盘、钢琴、课件等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、感受“晨”境 1、导入新课学习第一乐段。 师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着音乐用动作告诉我。放音乐，学生随音乐进入教室。 2、请学生说一说早春知更鸟活动的情境。（引导学生想象知更鸟活动的内容，体会情绪欢快、活泼） 3、听一听唱一唱。 学生用“啾”随琴哼唱歌曲第一声部你们知道知更鸟是什么鸟吗？（知更鸟是一种候鸟，是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱） 4、学生随音乐视唱乐谱。请几位好的学生唱，其他学生随着认一认。 三、学习第二部分体验情绪 1、师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点。 学生回答：（在深秋的黄昏，寒风呼啸，美丽得知更鸟歌声变得缠绵，伤感，好像在说：“我们要走了，等明年的春天再见吧”） 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 春天的知更鸟是那么欢快，为什么这时却变得那么伤感呢？（知更鸟是候鸟的一种。由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西也越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬等明年春暖花开的时候i，它们又会戳那个新飞回来） 3、学唱高声部。 学生随琴视唱歌谱高声部，低声部低声部学习时要学生先听，找出与第一乐段的区别，再进行视唱。 4、师生合作学习二声部歌谱老师唱第二声部，与高声部学生合唱老师唱第一声部，与低声部学生合唱。 5、加入歌词进行练习要求第一段学生的声音要靠前把词吐清楚，第二乐段高声声音要连贯，低声部要轻快活泼。 6、有感情的演唱声音的音色，合唱部分声音的和谐与均衡。 四、总结 师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《知更鸟的歌》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！