2019-2020年四年级下册第8课《知更鸟的歌》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第8课《知更鸟的歌》教案 教学目标： 1、能从容的唱好歌曲《知更鸟的歌》，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。 2、了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为《知更鸟的歌》设计演唱形式。 教学重点与难点： 演唱《知更鸟的歌》感受两声部的音准与和谐。 教学用具： 光盘、钢琴、课件等。 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、感受“晨”境 1、导入新课学习第一乐段。 师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着音乐用动作告诉我。放音乐，学生随音乐进入教室。 2、请学生说一说早春知更鸟活动的情境。（引导学生想象知更鸟活动的内容，体会情绪欢快、活泼） 3、听一听唱一唱。 学生用“啾”随琴哼唱歌曲第一声部你们知道知更鸟是什么鸟吗？（知更鸟是一种候鸟，是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱） 4、学生随音乐视唱乐谱。请几位好的学生唱，其他学生随着认一认。 三、学习第二部分体验情绪 1、师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点。 学生回答：（在深秋的黄昏，寒风呼啸，美丽得知更鸟歌声变得缠绵，伤感，好像在说：“我们要走了，等明年的春天再见吧”） 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 春天的知更鸟是那么欢快，为什么这时却变得那么伤感呢？（知更鸟是候鸟的一种。由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西也越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬等明年春暖花开的时候i，它们又会戳那个新飞回来） 3、学唱高声部。 学生随琴视唱歌谱高声部，低声部低声部学习时要学生先听，找出与第一乐段的区别，再进行视唱。 4、师生合作学习二声部歌谱老师唱第二声部，与高声部学生合唱老师唱第一声部，与低声部学生合唱。 5、加入歌词进行练习要求第一段学生的声音要靠前把词吐清楚，第二乐段高声声音要连贯，低声部要轻快活泼。 6、有感情的演唱声音的音色，合唱部分声音的和谐与均衡。 四、总结 师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《知更鸟的歌》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！ 附送： 2019-2020年四年级下册第8课《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学目标： 1、学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲 从音乐中受到思想上的启迪和教育。 2、通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。 教具准备： 曲谱、多媒体课件。 教学重点： 让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。 教学过程： 一、情境导入 1、今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？ 你们知道它们是谁？ 2、它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐） 3、揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 二、（一）学唱歌曲： 1、在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说这句话？ 蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。 2、要求同学们注意，加强节奏练习。 3、伴着音乐我们小声地跟着哼唱。 4、教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？ （二）处理歌曲： 1、大树： （1）师：老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。 （3）上半句强唱，后半句弱唱 2、蜗牛： 师：蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？ 师：蜗牛从春天一直爬到秋天（启发学生要学习蜗牛“坚忍不拔、永不放弃”的精神）。 师：哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？ 师：老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来，请你一边唱一边用你的动作表现出来。 3、黄鹂鸟： （1）师：我们来唱唱第三句，里面唱了谁？ 生回答。 师：黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……） 4、蜗牛： 师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？ 生回答（启发学生说出笨鸟先飞的道理）。 5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！