直线、射线、线段-课件.pptx

第四章 几何图形初步4.2 直线、射线、线段教学目标能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质．会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解“两点之间，线段最短”的线段性质．知识与技能：通过学习直线、射线、线段的表示方法，使学生建立初步的符号感；通过学习直线、射线、线段的联系和区别，初步学会观察、对比、归纳的方法．过程与方法 :积极参与实验数学活动中，体会数学是解决实际问题的重要工具，通过对解决问题过程的反思，懂得知识源于生活并用于生活．情感态度与价值观：教学过程生活中还有哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线？1情境引入1你能找出其中的线段、射线、直线吗？情境引入2直线性质建筑工人在砌墙时，这样拉出的参照线就是直的（如书本图所示）；木工师傅用墨盒弹出的墨线也是直的，你能用刚才学过的几何知识解释来他们这样做的道理吗？2B直线性质A.A.B如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？为什么?2直线性质直线的性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。即两点确定一条直线。AB3我们可以用下列方式表示直线：直线射线线段表示方法表示：① 用两个大写英文字母表示，直线 AB(或直线BA)l表示：② 用一个小写英文字母表示