高中物理人教版必修2学案：第七章1+2追寻守恒量——能量功Word版含解析.docxVIP

学案1　追寻守恒量——能量学案2　功[学习目标定位] 1.了解势能、动能的概念，领会寻找守恒量是科学研究的重要思想方法.2.理解功的概念，知道W＝Flcos α的适用范围，会用功的公式进行计算.3.理解正、负功的概念，会根据公式计算多个力所做的总功．一、动能和势能1．动能：物体由于运动而具有的能量．2．势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量．二、功1．定义：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功．2．公式：W＝Flcos_α，其中F、l、α分别为力的大小、位移的大小和力与位移方向的夹角．3．单位：焦耳，简称焦，符号J.三、正功和负功1．当α＝时，W＝0，力F不做功．2．当0≤α＜时，W≥0，力F对物体做正功．3．当＜a≤π时，W＜0，力F对物体做负功．四、总功的计算当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功有两种计算方法．1．各个分力分别对物体所做功的代数和．2．几个力的合力对物体所做的功.一、追寻守恒量——能量[问题设计]　如图1所示为伽利略的理想斜面实验(忽略了摩擦及空气阻力)．图1(1)当小球沿斜面从高处由静止滚下时，小球的高度不断减小，而速度不断增大，当小球沿另一个斜面向上滚时，小球的位置不断升高，而速度不断减小，这些说明了什么？(2)若改变右边斜面的倾角则发现，无论倾角大些还是小些，小球总是能达到同一高度，若把斜面放平，小球将一直运动下去，这些说明什么？答案　(1)当小球凭借其位置而具有的物理量不断减少时，由于运动而具有的物理量不断增加；当小球凭借其位置而具有的物理量不断增加时，由于运动而具有的物理量不断减小．(2)说明在运动过程中“某个量”是守恒的．[要点提炼]1．在伽利略的理想斜面实验中，小球的势能和动能可以相互转化．2．能量的性质(1)能量是一个状态量，是描述物质(或系统)运动状态的一个物理量．(2)自然界中物质的运动是多种多样的，相对于各种不同的运动形式有各种不同形式的能量．(3)各种不同形式的能量可以相互转化，并且在转化过程中，能量的总量是不变的．二、功[问题设计]某同学用手平托一本书竖直向上移动一段距离，又平托书水平移动一段距离，在这两个过程中手对书的支持力是否对书做功？答案　平托一本书竖直向上移动时，手对书的支持力对书做功，而平托书水平移动一段距离时，手对书的支持力不做功．[要点提炼]1．力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素．2．力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积，即W＝Flcos α.说明　(1)力F、位移l都是矢量，但功W却是标量．(2)力F是恒力，此式只适用于恒力做功的计算．三、正功和负功[问题设计]1．某物体在水平面上向右运动了l，当物体受到与水平方向夹角为30°的力作用时，如图2甲所示，力对物体做的功为多少？当物体受到与水平面夹角为150°的力作用时(如图乙所示)，力对物体做的功为多少？　图2答案　当θ＝30° 时，W＝Flcos 30°＝Fl；当θ＝150°时，W＝Flcos 150°＝－Fl2．功的正、负的含义是什么？答案　正功表示动力对物体做功；负功表示阻力对物体做功．[要点提炼]1．由W＝Flcos α可知：(1)当0≤α时，W0，力对物体做正功；(2)当α≤π时，W0，力对物体做负功，或称物体克服这个力做功；(3)当α＝时，W＝0，力对物体不做功．2．功的正、负并不表示方向，也不表示功的大小，只表示是动力做功还是阻力做功．一、正、负功的判断例1　如图表示物体在力F的作用下在水平面上发生了一段位移x，这四种情形下力F和位移x的大小都是一样的，则力对物体做正功的是(　)解析　A、C中力与位移(速度)方向的夹角为锐角，故力对物体做正功，B、D中力与位移(速度)方向的夹角为钝角，故力对物体做负功．答案　AC例2　质量为m的小物块在倾角为α的斜面上处于静止状态，如图3所示．若斜面体和小物块一起以速度v沿水平方向向右做匀速直线运动，通过一段位移l.斜面体对物块的摩擦力和支持力的做功情况是(　)图3A．摩擦力做正功，支持力做正功B．摩擦力做正功，支持力做负功C．摩擦力做负功，支持力做正功D．摩擦力做负功，支持力做负功解析　物体的受力及位移如图所示，摩擦力Ff与位移l的夹角α＜90°，故摩擦力做正功，支持力FN与l夹角β＝90°＋α＞90°，故支持力做负功，B正确．答案　B二、功的计算例3　如图4所示，一个人用与水平方向成60°角的力F＝40 N 拉一个木箱，在水平地面上沿直线匀速前进了8 m，求：图4(1)拉力F对木箱所做的功；(2)摩擦力对木箱所做的功；(3)外力对木箱所做的总功．解析　如图所示，木箱受到重力、支持力、拉力和摩擦力的作用．其中重力和支持力的方向与位移的方向