2月河北省石家庄市高三数学二轮培训资料---高考备考信息与二轮复习备考建议讲座课件公61张幻灯片（共61张幻灯片）.ppt

五、现场学习、现场应用能力：（新概念、新定义类） 2017 高考命题思想及解读 五、现场学习、现场应用能力：（新概念、新定义类） 2017 高考命题思想及解读 五、现场学习、现场应用能力：（新概念、新定义类） 2017 高考命题思想及解读 五、现场学习、现场应用能力：（新概念、新定义类） 2017 高考命题思想及解读 第三部分 2017年普通高考考试大纲解读与 教学建议 2017年普通高考考试大纲解读与教学建议 【考纲解读】 1．在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求，更加明确具体。 2．在现行考试大纲三个选考模块中删去了“几何证明选讲”，其余二个选考模块的内容和范围不变，考生从“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”二个模块中任选一个作答。 2017年普通高考考试大纲解读与教学建议。 【教学建议】 2017年数学高考的命题特点是整体保持稳定，考试内容有所删减，而考查所要求的数学能力有待提高。下面具体地说明一下： 1．现行考试大纲删去“几何证明选讲”，那么像2016年高考卷Ⅰ中⒇题解析几何试题的第一问 出现直接利用平面几何知识才能解答，这种命题可能性会有所降低，但解三角形和立体几何中对平面几何知识这一工具仍然依赖。而极坐标与参数方程作为解答解析几何问题的重要工具，这些知识需要进一步巩固和增强，而文科对“不等式选讲”中解不等式和利用分析法和综合法去证明不等式的能力要求有待提高。 2017年普通高考考试大纲解读与教学建议。 2．在数学能力要求中强调应用性和数学文化(数学思想、方法、结论等)，因此我们对数学基础知识的应用要加强，对概率与统计方面的知识要适当强化。在数学考试中增加数学文化的要求，有利于引导中学数学教学更加注重思想性、文化性和灵活性，有利于实现全面提升和培养学生综合的数学素养。数学能力要求强调综合性和创新性，数学考试是对人思维水平的最好检验，试题的题量和难度以及知识点的分布都是刻意设计的，是基于数学自身的特点而设制的，为了强化数学的工具性，高考中数学的“逻辑思维能力”、“推理能力”、“分析综合能力”等数学能力，均会得到充分的考查。 2017年普通高考考试大纲解读与教学建议。 3．解决数学问题的时间长短与否，解决过程简捷与否，能直接区分出考生的思维水平和计算能力的差异，在平常的教学中我们要强化一题多解、一题多练，多题一解，从变式教学中提炼出举一反三的化归思想和规律，在教学中强化计算的熟练性和合理性训练。 4．数学思想方法是解决数学问题过程不可或缺的工具，解决数学问题的中心环节是化归与转化，其他数学思想方法是为化归与转化提供服务的，通过数学的学习，强化归纳推理能力，和类比推理能力的培养。这些能力在数学压轴题中均会得到充分的体现。 第四部分 二轮复习备考建议 （教什么，怎么教？） 二轮复习备考建议（教什么，怎么教？） “四层”（考什么？） 1.必备知识: 强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通 用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习 所必须掌握的。 2.关键能力: 重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、 分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不 断变化发展社会的至关重要的能力。 3.学科素养: 要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能 处理复杂任务，具有扎实的?学科观念和宽阔的学科视 野，并体现出自身的?实践能力、创新精神等内化的综 合学科素养。 4.核心价值: 要求学生能够在?知识积累、能力提升和素质养成的过 程中，逐步形成正确的核心价值观。 二轮复习备考建议（教什么，怎么教？） “四翼”（怎样考？） 1、基础性：要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展 的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知 识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 2、综合性:要求主要体现学生能够综合运用不同学科知识、思 想方法，多角度观察，思考，发现、分析和解决问题。 3、应用性：要求主要体