2013历下区期末初三语文试题含答案(六稿).doc

九年级（上）语文期末测试题 本试卷共6页，四个大题，22个小题，120分，考试时长120分钟，考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效，考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。 一、积累与运用（ 18分） 1．．下列词语中加点字的注音的一项是（????）（2分）A．挑衅(xìn)?谀(yú)词B．叱咤(hà) 哂(shěn)笑 慰藉（jì） 锲（）而不舍C．气冲斗(dòu)牛D．倔(jué)强jiá）然而止??? 3．下列词语书写的一项是（???）（2分）2分）换用号 增 删除号 调位号 评判一个国家不应看它如何对待地位最高的民众，看它如何对待穷人或一无所有的人。 （一）夜书所见 〔宋〕叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织①，夜深篱落②一灯明。 注解：①促织：蟋蟀的别称。②篱落：篱笆。 6.请用生动的语言描绘诗歌所表现的内容。（不少于50字）(3分) 7.下面各项分析不正确的一项是（ ） (2分) A.此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。 B. 拟人的手法。“一“送”一“动”，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗句，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，惆怅满怀。 C.三、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是以乐景写哀，用儿童的快乐——无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。 D.借景抒情，情景交融。一、二句写自然环境，三、四句写生活场景。流露出忘乎所以、得鱼忘筌之意。 （二） 愚公移山 ,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南, 达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 :“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉；子又生孙,孙又生子；子又有子,子又有孙；子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。. 解释下列语句中加点的词。（2分） ①始一反焉 反： ▲ ②吾与汝毕力平险 险： ▲ 9.下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ）（2分） A．下视其辙 其如土石何？ B．河曲智叟笑而止之曰 王之蔽甚矣 C．以君之力 固国不以山溪之险 D．告之于帝 皆以美于徐公 10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? （三）穿井得人 宋之丁氏家无井，而出溉汲①，常一人居外。及②其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之③，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使④，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 ——选自《吕氏春秋?慎行览?察传》 注释：①溉汲：从井里打水浇地。溉：音gai，浇灌。汲：音ji，从井里打水。② 及：等到。③国：古代国都也称“国”。④使：使用，指劳动力 国人道之，闻之于宋君。 13．从“穿井得人”这个故事中你得到怎样的启示？（2分） 三、现代文阅读（32分） 阅读下面两篇文章，分别回答后面的问题。 （一）文人画 ①文人画，也称文人士大夫画，是画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画。它不与中国画三门：山水、花鸟、人物并列，也不在技法上与工、写有所区分。他是中国绘画中山水、花鸟、人物的一个交集。陈衡恪解释文人画时讲“不在画里考究艺术上功夫，必须在画外看出许多文人之感想 ”。文人画具有文学性、哲学性、抒情性等特征，在传统绘画里它特有的“雅”与工匠画和院体画所区别，独树一帜。 ②文人画的由来可以追溯到汉代，张衡、蔡邕皆有画名。魏晋南北朝时期，姚最“不学为人，自娱而已”成为文人画的中心论调,使历代文人将其尊为绘画的宗旨。宗炳以山水明志“澄怀观道，卧以游之”,充分体现了文人自娱的心态。 唐代诗歌盛行，大诗人王维以诗入画使后世奉他为文人画的鼻祖,他的绘画作品成为后世文人画家的范本。“诗中有画，画中有诗”，蔚然成风，代代相传。 ③南北宋时期出现了许多大文人，如苏轼、黄庭坚、米芾父子等，他们在王维的文人画派基础上，以书法入画，实践并