人与社会社会化问题在美国.docx

人与社会——社会化问题在美国作者：黄育馥出版社：辽宁人民出版社出版时间：1986年3月第1版第一章 什么是人的社会化一、社会化的定义一个人从小到大，学习社会或群体的行为模式或行为规范，并在某种程度上被诱导着去适应他所在社会或群体的规范的过程，就是社会化的过程。有人称社会化过程是个体学习文化的过程。美国著名的社会心理学家E·弗罗姆曾对社会化下的定义是：“社会化诱导社会的成员去做那些要想使社会正常延续就必须做的事”，是“使社会和文化得以延续的手段”。美国社会学及I·罗伯逊在阐述社会化的定义时说：“人类的婴儿在刚出生时是一个不能自立的有机体。新生儿一无所知，如果没有别人的帮助，连几个小时页活不成……这个生物体必须通过某种方式被改变成一个完全的人，一个能够有效地投入到社会中去的人。这一改变是通过复杂的社会化过程实现的。社会化就是人们借以获得个性并学会其社会的生活方式的社会相互作用过程”。美国著名人类学家J·惠廷指出，社会化是“使文化代代相传的过程”，因此，一些人类学家又称社会化为“接受文化熏陶”或“适应文化”。有的人将社会化与“内化”的概念相提并论。所谓“内化”，是指个体不仅遵守社会规定的行为准则，而且身为社会的一员，愿将这些准则作为自己的价值准则的过程。社会化的目的是使社会的或某个群体的成员彼此间达成某种一致——即使他们按照同样的规范，在追求的目标和为达到这一目标而采取的手段上取得一致。社会化的两个任务：第一，是使个体知道社会或群体对他有哪些期待，规定了哪些行为规范；第二，是使个体逐步具备实现这些期待的条件，自觉地以社会或群体的行为规范来指导和约束自己的行为。二、遗传因素在人的社会化中的作用列举安娜和伊莎贝尔的事例，以证明：第一，承认遗传因素在对人的社会化的影响，但是反对生物遗传决定论；第二，环境在人的社会化过程中起着决定作用；第三，婴幼儿期的社会化经验对于一个人后来的社会化有着相当重要的影响。三、社会化的种类1、基本社会化：人在生命早期阶段的社会化，主要是让个人学习语言和其他认知技能，将社会的文化规范和价值标准内化，建立感情联系，正确评价他人的角色和观点。2、预期社会化：个人在这种社会中要学习他将来要扮演的角色，而不是你眼前扮演的角色。（学校进行的社会化）3、发展社会化：在实现基本社会的基础上，一个人的生活是不断变化的，生活中不断出现的新情况和新内容对他提出了新的期待和要求，赋予他新的责任、义务和角色。4、反向社会化：年轻一代将知识文化传递给其他前辈的过程。5、再社会化：这种社会化意味着个人要与自己的过去决裂，将截然不同的规范和价值标准内化。（对罪犯的教育和改造）第二章 人的一生是不断社会化的一生一、美国心理学家关于人的发展阶段的主要学说1、弗洛伊德的精神分析学说把人的发展过程分为五个阶段，并认为前三个阶段对人的个性形成最重要。2、埃里克森的人类成长学说将人的一生分为八个阶段。3、R·哈威格斯特在《人类发展》一书中将社会化过程分为七个阶段。二、处在不同发展阶段中的人的社会化1、童年期的社会化（1）儿童社会化的客观条件（外界因素）（2）儿童个性形成过程要经历的几个阶段：模仿、感受暗示、认同、构成自我理想（3）J·克劳森指出，在童年期社会化中，家长的7点做法。（4）J·克劳森指出，在童年期社会化中，儿童的7点任务。（5）儿童社会化对自身后期发展的影响。（6）儿童社会化对他人，尤其是对父母，特别是对母亲的影响，主要有两方面。2、青春期的社会化（1）青春期的定义（2）青春期的特点（生理学和心理学两个角度）（3）青春期社会化的注意事项3、成年期的社会化（1）“社会角色”和“重要他人”的概念（2）成年期社会化的特点（3）成年期社会化与儿童期和青春期社会化的区别（4）成年期社会化的因素4、老年期社会化（1）老年人的类型（2）老年人社会地位的变化很大的现象以及该现象的原因（3）老年人害怕退休的原因（4）老年人的社会化问题及解决措施（5）死亡社会化及安乐死问题第三章 社会化的主要因素一、社会文化1、文化的含义2、文化的普遍性和巨大差异性（不同的社会有不同的文化，同一社会中不同阶层和群体也有着不同的文化。社会文化还会因为时代的变化而不断变化。）3、从社会的风俗、习惯、艺术、价值标准和宗教方面介绍了社会文化对人的影响（社会文化决定着人们对后代的教养方式和教育内容，影响着人们个性的形成，并极力将社会的价值标准和行为规范传递给人们，因此对人们的社会化有着重要影响，是一个重要的社会化因素。）二、家庭1、家庭作为最重要的社会化因素的原因2、家庭中的社会化有许多是精心安排的，但是家庭教育的目的和功能可能不一致3、家庭中父母对儿童社会化的影响4、家庭中兄弟姐妹儿童社会化的影响5、不同的家庭类型给予儿童不同的社会化，父母和家庭教育不仅反映了当时社会的价值观和传