初中社政《新文化运动》教学设计.docVIP

第二单元第四课第一框《新文化运动》教学设计 一、【课标解读】 课标：3-1-3 简述新文化运动和“五四”运动的过程。说明“五四”运动为何成为新民主主义革命的开端。 解读： 了解陈独秀与《新青年》，蔡元培与北京大学，民主与科学的口号。理解新文化运动的背景及思想启蒙意义。 二、【教材简析】： 1．教材编写特点及意图： 本课在“开辟新的发展道路”的单元主题下，着重展现中国在思想文化领域发生的重大变化。从北洋政府统治下的社会现实导入，通过对新文化运动代表人物及其影响的学习，叙述接受西方民主、科学思想的先进知识分子发起的这场思想解放运动。说明新文化运动如何促进中国的思想启蒙并深刻地影响了中国社会。 2．教材结构： 运动背景 辛亥革命后，大多数中国人的精神面貌没有改变 兴起标志 1915年，陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》） 口　　号 民主、科学 思想阵地 《新青年》 活动基地 北京大学 代表人物 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等 性　　质 思想启蒙运动 【教学目标】： （一）知识与技能目标 1．能够结合辛亥革命后中国的社会状况，了解新文化运动兴起的背景。 2．知道新文化运动的代表人物及其在思想领域发挥的作用。 3．理解新文化运动的思想启蒙意义。 4．通过本节课的学习，知道中华民族在发展道路上的选择，培养民主、科学的精神 （二）过程与方法目标 1.引导学生自主学习，探