安利集团基于心理契约的激励研究修改版.doc

华南理工大学广州学院 本科生毕业设计（论文）开题报告 论文题目 安利集团基于心理契约的激励研究 学 院 管理学院 专业班级 工商管理4班 姓 名 杨韬 学生学号 201130090316 指导教师 黎志凯 讲师 填表日期 2014年12月25日  说 明 1．开题报告是保证毕业设计（论文）质量的一个重要环节，为规范毕业设计的开题报告，特印发此表。 2．学生应在开题报告前，通过调研和资料搜集，主动与指导教师讨论，在指导教师的指导下，完成开题报告。 3．此表一式三份，一份交学院装入毕业设计（论文）档案袋，一份交指导教师，一份学生自存。 4．选题需经基层教学单位（专业教研室）讨论审核、二级学院主管院长批准、报教务处备案, 方可正式进入下一步毕业设计（论文）阶段。 姓 名 杨韬 开题时间 2014.12.25 学 院 管理学院 专业班级 工商管理4班 指导教师（导师组） 黎志凯 论文题目 中文 安利集团基于心理契约的激励研究 英文 Psychological contract Incentive based of Amway Group 选题的背景和意义 选题背景 随着21世纪的到来，各种信息化和企业管理发展蓬勃，管理方法变得更加多元化，由于人均生活水平不断提高，生活条件异常优越，导致传统的管理方法举步艰难，大批新晋员工由于生理需求和安全需求等基本需求已得到满足，因此在日常工作中更加注重的是社交需求和尊重需求甚至是自我实现。而对于新时代的企业员工的激励方式也从简单的传统激励向现代的基于心理契约的激励转变，正因为这样的趋势，各企业在未来的改革中，必定将激励方式作为改革内容。否则难以留住人才。 研究意义 对员工激励是为了让员工保持持续的激情和工作状态，从而使工作更具效率；让员工对公司具有认同感和使命感，使其才能能长期为企业所用。激励是通过各种有效的激励手段，激发人们的需要、动机、欲望，形成某一特定目标，并在追求这一目标过程中保持高昂的情绪和持续的积极状态，最大限度地发挥潜力，以达到预期目标的手段。 激励对员工的很多方面都有及其重要的影响，根据各国专家研究发现，从单一方面来看，主要包括物质激励和精神激励具体框架如图1-1： 图1-1 四、主要参考文献及出处 [1] 朱晓妹.心理契约管理—战略人力资源管理的新思路[J]华东交通大学学报.2004（6）P115—118 [2] 王蓉,张海珍.浅议有效激励知识型员工的措施[J]科技进步与对策, 2002(4) : P99—100 [3] 余琛.国内心理契约的研究现状与展望[J]经济述评.2004（19）P144—145. [4] 徐海霞.给予心理契约的绩效管理[J]集体经济.2009(12) P53—54. [5] 龚文海.灵活就业员工的心理契约平衡[J]广西社会科学.2010( 3):P132. [6] 刘香毅.基于心理契约的人力资源管理策略[J]华东经济管理.2006(5): P110—113 [7] 雷晓庆.论知识员工心理契约管理[ J]经济问题.2005(4) :P9—11. [8] 李胜兰.基于心理契约的知识型员工激励对策探讨[J]江西社会科学.2005(12):P108—110. [9] 肖缓.基于心理契约的知识型员工行为激励模型[J]中国管理科学. 2003(5 ): P64—69. [10] 宋超英,孙广兵.基于心理契约的员工忠诚度研究[J]科学与管理. 2006(1):P59—61 . [11] 王海梅.基于心理契约理论的核心员工流失研究[J]企业活力.2006（5）: P50—51. [12] 徐光、陈秋丽.基于心理契约视角的知识型员工压力缓解策略研究[J]产业与科技论坛.2009（1）:P44—48. [13] 王铁生.构建员工终成管理的心理契约机制[J]集团经济研究. 2006（7）:P296. [14] 聂清凯.靠近“心理契约” [J]企业文明. 2004（11）:P27—29. [15] 王明辉、彭翠.理念型心理契约及其对组织管理的启示[J]企业文明. 2010（4）:P113—119. [16] 简玉兰. 论基于心理契约视角的员工培训[J]集团经济研究. 2006（5）:P206—208. 五、实施计划 2014年11月-2012年12月底 在安利公司学习，并进行了解以及资料收集. 阅读相关文献 确定论文题目，撰写 开题报告和文献综述 2015年1月初-2015年2月中