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《教 育 学 基 础》教案 教师：丘林 授课计划 ?总周数：17周；讲授：15周；见习： 1 周；讨论： 1 周 ?成绩：期末考试80分+作业20分=100分 ?教材：《教育学基础》，教育科学出版社，02年7月版 ?参考书目：1.袁振国 主编：《当代教育学》，教育科学出版社。——重实践 2.黄济、王策三 主编：《现代教育论》，人民教育出版社。——重理论 教育与教育学 一、教学目标;1使学生理解“教育”的概念2.理解教育的三个基本要素及它们之间的关系，特别要理解这三个要素在当代的变化3了解教育的发展阶段，比较农业社会，工业社会和信息社会教育的区别4让学生了解主要教育学流派的代表人物，理解它的主要的学术观点。5理解当代教育学的发展了解教育理论在日前教育和教育改革中的价值。 二、教学重点：教育的概念 三、教学时数:4-6节 四、教学方法：讲授法、讨论法 第一节 教育的历史发展 一、教育的起源 1、 神话起源说：教育是由人格化的神所创造的，教育目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。 2、 生物起源说：代表人物:沛西·能，勒图尔诺。认为教育是对动物界教育的继承、改善和发展。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 3、 心理起源说：代表人物：孟禄，认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童　人的无意识的模仿。 劳动起源说：认为