第9课 中华文化的勃兴(二).docVIP

课题： 第9课 中华文化的勃兴(二) 一、教材内容分析 本课主要介绍了春秋战国时期，出现的主要思想家、军事家和他们的思想主张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史。在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。 二、课程标准 知道孔子，了解“百家争鸣”。 孔子 柏拉图 亚里士多德 托马斯﹒阿奎那 哥白尼 培根 牛顿 伏尔泰 康德 达尔文 教师：孔子被国际学术界尊为世界古代十大思想家之首，他的思想在当时和后世都有着深远的影响。孔子是个怎样的人？他为什么能在国际学术界获得如此崇高的地位？就让我们一起走进孔子，走进孔子生活的时代。 （设计意图：以孔子位列世界十大思想家之首导入新课，使学生认识到孔子在世界思想史上的重要地位，激发学生的民族自豪感，调动学生学习积极性。） （二）教师引领，合作探究 礼崩乐坏: 春秋战国的纷争 展示： 平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微， 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》