2011届新课标人教版高第1轮总复习理科数学课件第18讲导数的综合应用2011届新课标人教版高中第1轮总复习理科数学课件第18讲导数的综合应用.pptVIP

课件制作 16：03 第三单元 导数及其应用 新课标高中一轮总复习 第18讲 导数的综合应用 1.掌握利用导数解决实际生活中的优化问题的方法和步骤，如用料最少、费用最低、消耗最省、利润最大、效率最高等. 2.掌握导数与不等式、几何等综合问题的解题方法. 1.对任意实数x,若f(-x)=-f(x),g(-x)=g(x)，且x0时，f ′(x)0,g′(x)0，则x0时，有( ) B A.f ′(x)0,g′(x)0 B.f ′(x)0,g′(x)0 C.f ′(x)0,g′(x)0 D.f ′(x)0,g′(x)0 由已知,f(x)是奇函数,g(x)是偶函数, 又x0，f ′(x)0，所以f(x)在(0,+∞)上单调递增， 所以f(x)在(-∞,0)上也是单调递增,即x0时，f ′(x)0. 同理，g(x)在(-∞,0)上单调递减， 所以x0时，g′(x)0，故选B. 2.已知函数y=f ′(x)的图象如右图所示(其中f ′(x)是函数f(x)的导函数).下面四个图象中,y=f(x)的大致图象是( ) A y=f ′(x),由题图知， 当x-1时，y0,所以f ′(x)0,所以f(x)递减; 当-1＜x＜0时,y＞0,所以f ′(x)0,所以f(x)递增; 当0＜x＜1时,y＜0,所以f ′(x)＜0,所以f(x)递减; 当x＞1时，y＞0,所以f ′(x)＞0,所以f(x)递增. 故选A. 3.内接于半径为R的半圆的周长最大的矩形的边长分别是 . R和 R 如图，设矩形的一边 长为2x,则另一边长为 (0＜x＜R), 所以矩形的周长y=2(2x+ ), 所以y′=2(2- ) (0＜x＜R). 令y′=0,得x= R,此时 = R， 易得x= R是y=2(2x+ )的极大值点，即同时也是定义域上的最大值点. 4.设点P是曲线y=x3-3x+ 上任意一点，P点处切线的倾斜角为α，则角α的取值范围是 . ［0, )∪［ ,π) 因为y′=3x2-3≥-3,所以tanα≥-3, 所以α∈［0, )∪［ ,π). 1.利用导数解决生活中的优化问题可归结为求函数的最值问题 其解题的程序:读题(文字语言)建模(数学语言)求解(数学应用)反馈(检验作答) 注意事项： (1)函数建模，要设出两个变量，根据题意分析它们的关系，把变量间的关系转化成函数关系式，并确定自变量的取值范围； (2)问题求解中所得出的数学结果要检验它是否符合问题的实际意义； (3)在函数定义域内只有一个极值，则该极值就是所求的最大(小)值. 2.近几年高考中和导数有关的综合题主要有以下几类 (1)求参数的取值范围.多数给出单调性,利用导数研究函数单调性的逆向思维问题,灵活运用等价转化、分类讨论、数形结合等思想方法,建立关于字母参数的不等关系. (2)用导数方法证明不等式. 其步骤一般是：构造可导函数——研究单调性或最值——得出不等关系——整理得出结论. (3)与几何图形相关的最值问题.根据几何知识建立函数关系，然后用导数方法求最值. 题型一 导数与三次函数的问题 例1 已知函数f(x)=x3-ax2-3x. （1）若f(x)在[1,+∞)上是增函数，求实数a的取值范围； （2）若x=3是f(x)的极值点，当x∈[1,a]时，求f(x)的最大值和最小值. （1）可由y=f′(x)在[1,+∞)上f′(x)0恒成立来确定含参不等式，利用等价转化求得a的取值范围. (1)f ′(x)=3x2-2ax-30，在x∈[1,+∞)上恒成立，所以a (x- ). 当x≥1时，y= (x- )是增函数，其最小值为 ×(1-1)=0.所以a0，又a=0也合题意，所以a≤0. (2)依题意f ′(3)=0，即27-6a-3=0，所以a=4. 所以f(x)=x3-4x2-3x, 则f ′(x)=3x2-8x-3=(3x+1)(x-3), 故f(x)有极大值点x=- ，极小值点x=3. 此时，f(x)在[- ,3]上是减函数，在[3,+∞)上是增函数. 所以f(x)在x∈[1,a]上的最小值是f(3)=-18