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关注文体 指向表达 ——《桥》教学实录及评析 执教：宁波国家高新区实验学校 罗树庚 评析：宁波市教育局教研室 励汾水 一、课前谈话：未成曲调先有情 师：同学们，听说你们特别喜欢读书。我们一起交流一下，说说你们最近都读了哪些书？ 生：我最近看了沈石溪的动物小说《白象家族》。 生：哈利波特的魔幻小说。 生：郭敬明的《临界爵迹》。 师：同学们确实很喜欢读书，而且课外阅读的绝大部分是小说。这样吧，上课前我也推荐大家读一篇小说。（课件出示：五年级下册“语文园地八”——世界上最短的科幻小说《敲门声》）请一位同学来读给大家听。 生：听了流露出惊讶的神情。 师：看你们满脸惊讶，为什么感到惊讶？ 生：地球上为什么会只剩下最后一个人呢？ 生：只剩最后一个人，为什么门外会响起敲门声？ 生：我感到恐怖。 师：还有什么感觉？ 生：既然是一篇文章，怎么会这么短？ 师：看来这篇文章留给大家的疑问、悬念很多。像这么短的小说有个什么名称？ 生：微型小说。 师：是的。根据篇幅的长短，可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。微型小说又叫小小说。（课件出示：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。） 【点评：罗老师课前与学生的这段谈话，让学生对“微型小说”的文体特点有了大致的了解。这种与即将要进行的学习关联性很强的导入，是促成有效教学的前奏。在简短的交流中，罗老师与学生们一起分享了对“小说”的了解，比如内容