2013初中生物学业水平试题分析 microsoft powerpoint 演示文稿2013初中生物学业水平测试.pptVIP

* 2013年生物学业水平考试试题分析 30个空，每空2分共60分 非选择题 第Ⅱ卷 20个每题2分共40分 选择题 第Ⅰ卷 分值比例 试题类型 试卷结构 4 健康的生活 6 生物技术 2 生物的多样性 18 生物的生殖、发育与遗传 2 动物的运动和行为 34 生物圈中的人 14 生物圈中的绿色植物 6 生物与环境 4 生物体的结构次 10 科学探究 分值 十个一级主题 12 八下 20 八上 40 七下 28 七上 分值 课本 磷的作用（21，应用）； 合理密植的意义（21应用）；温度对呼吸作用的影响（21，应用）； 植物三大作用的有关实验验证（22，识记、理解）； ? 生物圈中的绿色植物（14分） ? 环境对生物的影响（2，理解）； 生态系统的概念（9，理解） 食物链（10，理解） 生物与环境（6分） ? 显微镜镜头的选择（1，应用）；植物体的结构层次（4，识记）； 生物体的结构层次（4分） 设计对照实验（25，应用） 探究淀粉酶受温度的影响（3，应用） 科学探究（10分） 卷Ⅱ 卷Ⅰ 课标十个一级主题（共100分） 传染病的预防措施（25，应用）；免疫的类型（25，理解） ? 健康的生活（4分） 病毒的类型（25，识记） 转基因技术（19，应用）； 人工选择（20，应用） 生物技术（6分） ? 生物分类，哺乳动物的特征（13，识记） 生物的多样性（2分） 植物的生殖与发育（21，识记）； 相对性状的概念（21理解）； 隐性性状的基因组成（21，理解）； 顶端优势（14，理解）； 植物的繁殖方式（16，识记）； 人的生殖和发育（17，识记）； Y染色体的遗传（18，应用）； 生物的生殖、发育与遗传（18分） ? 觅食行为（15，应用）； 动物的运动和行为（2分） 眼的有关知识（23，识记，理解）； 心脏的结构与血液循环路线（24，识记） 人体内的气体交换（24，识记） 维生素与健康（5，应用）； 肾单位模式图（6，识记）； 空气质量与健康（7，理解）； 出血与止血部位（8，应用）； 皮肤的功能（11，理解）； 雌性激素的作用（12，应用）； 生物圈中的人（34分） 试题特点： 一、以新课标为依据，突出考查了重点内容 。 以新课标中的基础知识和技能为依据，重视考查生物圈中的人（涵盖了消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、神经以及内分泌系统）、生物圈中的绿色植物（重点是三大作用的实验与作用、原理的应用）和生物的生殖、发育与遗传。 关注了对概念的考察又不单纯停留在识记层次，而是加深了对概念的理解与应用。 如:对组织、动脉、哺乳动物、生态系统、食物链、生殖方式。 ㈠是选材贴近生活，考查解决实际问题的能力。 如：21题，以金乡的白梨瓜为载体考察了三个主题的知识。25题更是以禽流感病毒为载体综合考察了病毒、传染病、免疫、及科学探究等知识。让学生充分体会到生物学知识与生活的密切联系，可以说无处不在，无处不用到。 ㈡是重视经典素材改编，考查获取信息的能力。 如：24题将心脏工作示意图与人体内气体交换示意图进行了整合，进一步考察学生对知识间联系的把握。 二、理论联系实际，突出考查获取信息的能力和解决 实际问题的能力 *