第一二章大学生心理健康教育课概述幻灯片.pptVIP

只有优异的成绩 却不懂得与人交往 是个寂寞的人 只有过人的智商 却不懂得控制情绪 是个危险的人 只有超人的推理 却不了解自己的人 是个迷惘的人 梁小强是广西大学生命科学与技术学院07级本科生。他出生在广西宾阳的一个农村家庭，他在出生还不到一个月的时候就患上了小儿麻痹症。可是，他并没因为身体的缺陷而停止前进的脚步，他始终怀着“认定就要坚持，坚持就是最大的收获”的信念在人生的道路上不断前行。 大二，他和学院的同学一起组队参加了全国大学生数学建模比赛，获得了“广西赛区二等奖”，大三，他和班级同学组队参加“挑战杯”全国大学生创业大赛获得广西赛区金奖。 对于自己的奋斗历程，他说“认准了前方的路，就要主动的争取，不断的坚持下去” 同学评价他：“对自己的人生规划很好，生活俭朴，交际能力和管理能力都很强，特别有干劲，有能力，敢于拼搏。” 一、什么是健康 一、什么是健康 二、什么是心理健康 大学生小杨，中学时学习成绩优异，备受同学的羡慕以及老师和家长的称赞。上大学后，他暗下决心仍要保持一流的学习成绩。由于大学的学习与中学的学习相比，在学习内容和学习方法上都存在较大的差别，而小杨却一味的遵循中学的学习方法对待大学的学业，所以，尽管她非常努力，仍不能产生好的学习效果，致使在第一学期期终考试时，有一门课程挂了科。他没有想到大学的第一次考试就不及格，这对从未经历过失败的她来说简直是十分可怕的结果。当想到放假回家后面对同学异样的眼光和父母的责备，以及今后还有那么多的考试，小杨感到非常紧张和羞愧。在强大的心理压力下，独自出走，虽然经过家长同学的寻找，将小杨找了回来，但是他却再也不敢回学校上课，办理了休学。 有这么一个人，非常聪明。他给人的感觉是在任何时候、任何地方和对任何事情，都机关算尽，没有他不知道的知识，没有偶他办不成的事，也没有哪个人的弱点和毛病躲得过他的火眼金睛。在普通的人及关系中，一个人把别人的心思和行为琢磨到那种程度，而且评论起来完全没有一点恻隐之心，简直有些恶毒和可怕。 还有这么一个人，也是公认的聪明，知识渊博，才华横溢，但在为人处世上却有一点憨厚，一样的明察秋毫却时时呵护他人的尊严，吃一点小亏或者受一点小欺负之后一声不吭，很多时候显得过于轻信别人，还有一点天真和幼稚等。这是一种真正的聪明，一种聪明到了极致之后不再仰仗聪明的从容、自信和本真。他的内心已经达到了高度的和谐和平静。 六、大学生心理健康的理论基础 （1）心理过程 认知过程 情绪情感过程 意志过程 （2）个性心理 能力、气质、性格 （3）个性倾向 需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观 七、心理健康的理论观点 （1）精神分析理论 弗洛伊德的潜意识与压抑理论 （2）行为主义理论 巴甫洛夫条件反射 斯金纳的操作条件反射 班杜拉的社会学习理论 （3）人本主义理论 马斯洛的需要层次 罗杰斯的自我理论 （4）认知心理学 一位大学生在网络上发了这样一个帖子：“上了大学后，发现周围同学都有很多优点，我是一个总看他人优点，却也总看自己缺点的人，估计是自卑。我发现很多人的能力很高，能干这个干那个的。我自己对于升官之类并不感兴趣，对名利看得很淡。可是现状身边的大学生对这个很痴迷，弄得我一阵阵心里不舒服；想用学习弥补吧，我又拼不过那些上自习‘不要命’的。有人说我好像跳出圈外的人似的，其实我很矛盾不知道怎样才能提升自己。有时候看着同学们为所谓的工作（学生会XX部长的工作）忙忙碌碌，剩我一个人显得孤零零的，就感觉自己像被这个学校抛弃了似的。” 一位大学生在校友录上留言这样总结自己四年的大学生活：“大一时不知道自己不知道，大二时知道自己不知道，大三时不知道自己知道，大四时知道自己知道。” 刚上大一的小A却萌生出了退学的想法。一直以来，他都是个不错的学生，高中的时候他读书很努力，也感觉很充实，当时就想考上大学，过自己理想的生活。可是现实中的大学生活完全不是他想象的样子，学习氛围比中学宽松、自由得多，没有老师天天督促，加上他对现在的课程不太感兴趣，所以就觉得很没意思，学不进去，却又没别的事情可做。他是在不愿意像其他同学那样抽烟、喝酒、泡网，可有时候又觉得自己比他们更无聊。 虽然小A早就盼着自己能在大学里独立生活、自由自在，可现在真的所有的生活都要自己照顾时，又突然间感觉像被抛弃了似的。“大学到底是什么？”他不禁自问，却想不出答案，他现在完全失去了人生目标和仍或热情，小A多年的努力就是为了上大学，可是如今他是在看不到这种生活的意义，却又不知道改怎么改变这样的现状。 第三节 心理健康与大学生成长成才的关系 一、心理健康是大学生成才的重要条件P10 三、正确理解心理咨询P39 （一）正确认识心理咨询 （二）大学生心理咨询的任务和原则 （三）心理咨询的对象与形式 王强是某大学的大一学生，高中时就读于一所普通中学，在校