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第十五章 从家庭电费的测量说起 （1）知识与技能： 通过实验探究，使学生经历基 本的科学探究过程，知道探究 实验的设计原理 发展初步的科学探究的能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 3、 重点与难点 （3）.培养学生设计实验能力、实 验操作能力以及对实验数据 进行分析评估的能力。 难点： （1）. 实验原理的设计； （2）.实验操作 二、教法、学法  2、学法： 三、教学过程 1、导入课题： 2、展开新课： 3、例题： 电热水器接在家庭电路中，通过电热水器的电流是6.82A，则电热水器工作0.5h消耗多少焦耳的电能？合多少度？ * * 第一节 科学探究： 电流做功与哪些因素有关 时代中学 周枫 一、教材分析 1、本章及本节的地位与作用： 本章：高潮、综合 本节：升华、基础 承前启后 2、 教学目标 得出电流做功跟U、I、t的 定性关系。 掌握计算电功的公式并知 道各物理量的意义及单位。 （2）过程与方法： 学习科学探究方法（控制变量法） 尝试评估有关信息的科学性。 （3）情感、态度与价值观： 具有安全操作的意识； 认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性； 重点： （1）.探究电功与哪些因素有关； （2）. 掌握研究物理的一种基本方 法：控制变量法。 1、教法： 实验探究法 启发法 类比法 收集和电能有关的信息－－家庭用电缴费单 观察电能表 经历讨论、交流、动手 、合作等探究过程 投影学生的家庭用电缴费单 得出结论： 猜想： 设计实验原理： 实验过程： 得出结论： 评估：