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素质教育和 教育家办学 2009. 11.3教育行政学院 一、素质教育步履维艰? 二、造就一批教育家由教育家办学 一、素质教育步履维艰? 教育出了什么问题 改革发展史无前例 教育成就举世瞩目 社会各界诸多意见 人民群众仍不满意 素质教育步履维艰 教育改革如何深化 ___中国小皇帝眼泪超乎想象 60%的小学生感到有压力。 10%的中小学生想到自杀 ___蓓蕾为什么凋谢? ___14岁的谭瑶 天才 12岁上高中 枝江一中 ___蓓蕾为什么凋谢? [厌学.对抗.撕书.得病.出逃.自杀…] ___14岁的谭瑶 天才 12岁上高中 枝江一中 ___13岁的徐远方(郴州九中)跳楼今年6月.没有及时交作业. 1000字检查.已10 多次.同学嘲讽挖苦.现实残酷自卑无助 __为什么学校和知识界失信行为频出不断? 高考作弊09年北京无线电监测9个固定基点每个设备基点上千万元.防范利用微型耳机等高科技手段作弊 大学校长教授论文造假学术行为不端相当普遍? 2009北大不取重庆状元何川洋. 何,不只是造假的一名考生, 是造假的一个象征和符号. 北大坚持自己的尊严和理念. 市场经济:“贾（假）宝玉”时代。 教育要维系传统维护尊严 坚持自己所追求的理念。 学校是圣地圣殿圣堂. 不是商场俱乐部娱乐场所训练班 是传承孕育和生产文明的地方. 品格形象是神圣圣洁高雅进步真诚 崇尚真善美 拒绝假恶丑 高山景行 有好名声好名气好名望 不低俗不媚俗不违规不同流合污 尤其名校，就像一个美女。 面对数不清的崇拜者和追求者， 更要有勇气坚持操守品节理念， 不屈服于世俗的压力 ___智力？ 中国人犹太人智商最高。 1901--- 获诺奖：108年六大奖项569人获奖,美国一半以上.亚洲日本为最.美籍华人8人. 犹太人获奖___ 是世界各民族平均数的8倍。 是华人获奖人数的30倍。 ___应试教育体 摧残人才 指导思想:以G为本急功近利 教育目标:分数,升学,名校 教学模式:灌输记背 管理体制:名次排队 评价体系:数量 择校竞争:恶性竞争 师生负担 ___目的还是工具？（让孩子成为他自己，还是父母老师实现自己愿望的工具） “一旦孩子成为满足某一个人特定目的的工具，并被他的权力所控制，那么这个孩子的自然生长过程就会遭到粗暴的干涉。我们在教育中最习以为常的做法之一，就是先砍断孩子有生命的根，然后再试图用人工的方式代替其失去的自然功能。我们压制孩子的好奇心（不能问不该问的问题），然后，当他对学习失去了自发的兴趣时，我们就会为他寻找特别的辅导。”（[瑞士]艾丽丝.米勒） ___什么是教育的第一目标? (近视眼.…身高体重胸围形态指标增长。 体能素质下降:软（肌肉）硬（关节）笨（动作不协调）晕（前庭耳蜗神经。不教倒立课。晕车船飞机） 高中生80%头疼眩晕失眠精神不振作注意力难集中。 17000:3000 “强国必先强种，强种必先强身” “强我民族，体育为先”（张伯苓） 身体好：教育的第一目标 健康工作50 年 幸福生活一辈子 ___中国基础教育什么多了,什么少了? 成人控制太多，个人兴趣太少 规定内容太多，自主学习太少 标准答案太多，发散答案太少 学科知识太多, 人文素养太少 学习时间太多，体育锻炼太少 纸笔训练太多，体验探究太少 [5-1实验] 活动内容 参观类——走进活动： 走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、军事博物馆 走进剧院：儿童剧院“安徒生之旅” 走进名校：北京大学 走进现代企业：三元牛奶厂、大宝集团 体验类——采摘、超市购物，植树、泥塑 模拟考古挖掘 益智类——合作游戏 体锻类——登山、环湖跑步、游泳 2009广东考题:“我国不同群体通过电视获得科技信息情况的调查”。64.4万考生.13万人0分. 社会教育缺乏. 欧美,从幼儿园到大学,面向 接触 了解 服务社会.参观考察 写报告 画图表 搞辩论 做研究.从小一始,跑遍所在区各个角落了解公共设施(邮局 公园 图书馆 博物馆 公交站.请邮递员、警察等讲社会故事。学生要把见闻画出来涂上色.6年级以上要到外地访问一周) 作业练习太多，尽情玩耍太少 在校生活太多，闲暇去处太少 智力活动太多，体力劳动太少 记背死知太多，灵活运用太少 (直接告诉孩子结果的教育是最低级的教育方式,是对最愚笨的人使用的.自主招生.) 教辅书册太多，自主阅读太少 优越条件太多，艰苦磨练太少 分数评价太多，多元评价太少 性别同一太多, 差异教育太少 (传统文化乾坤相关又明显有别. 性别不同,教育方法应不同. 天行健.男,阳.自强不息. 应学武术,跆拳道.育阳刚之气. 淘气叛逆天性的男孩受到更多批评. 女教师众多失去男性影响机会. 考试评价限制了他