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绍兴市高三历史备考策略研讨 对高考复习有效备课的一些思考 ——以《血与火的征服与掠夺》一课为例 复习备课中存在的一些无效或低效现象 教学目标的确定缺乏有效性。随意扩大复习范围或遗漏知识点，重点不突出等。 复习课教学只是对已学过知识的简单再现，即“炒冷饭”。教学内容缺乏归纳和整合。 脱离教材，过分对教材知识“拔高”或“挖深”，得出一些空中楼阁式的历史结论。 教学资源选取缺乏有效性，或过多过滥、不够典型。 只注意对教材历史知识讲解分析，忽视正确史观指引，忽视对学生情感、态度、价值观的引导。 思考一： 依据《课程标准》、《考试说明》和《学科指导意见》确定有效的课堂复习教学目标。 举例： 课程标准内容《走向世界的资本主义市场》 1．概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2．列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 3．了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 2012 浙江省《历史考试说明》 第二部分近代 近代世界 （二）新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 1.新航路的开辟 2.英国的殖民扩张 3.工业革命 教学指导意见《第二课 血与火的征服与掠夺》 教学建议??? 本专题可分4课时教学。??? 1.通过教学，应让学生掌握资本主义世界市场形成和发展的历史过程： 新航路开辟—世界市场出现； 荷兰、英国的殖民扩张和掠夺—世界市场进一步拓展； 第一次工业革命—资本主义世界市场初步形成； 第二次工业革命—资本主义世界市场最终形成。 思考二： 一轮复习仍教材编排顺序为主，但备课时要对章节知识进行较系统合理的梳理和整合，并作适当横向纵向拓展延伸，既可以避免“炒冷饭”，又使学生在掌握基础知识之上有所提高。 举例： 《血与火的征服与掠夺》一节原来四目内容： 海上马车夫 英国的崛起 殖民霸权的争夺 强盗的贸易 对教材整合处理： 适当横向纵向拓展延伸： 横向：与同一时期中国状况联系比较 阅读P82学习思考的材料，回答：如果这一测算基本符合事实，那么为什么中国在当时的经济发展水平下没有实现工业化呢？ 纵向： 殖民扩张在资本主义世界市场形成过程中的地位和作用； 早期殖民扩张和后期殖民扩张的联系和比较等。 思考三： 高考注重对材料的解读和运用，我们首先应该把教材中的资料读懂读透，梳理好教材上的所有考点，明确历史概念，从而夯实基础。 要引导学生通读教材，夯实基础。 教材内容除了正文外，还包括课前提示、正文、注解、资料卡片、知识链接、历史纵横、图片资料等。 举例： 根据课本P87知识链接，概括“重商主义”主要内容。 （1）金银等贵金属是国家财富的象征； （2）发展对外贸易，扩大贸易顺差； （3）鼓励出口，减少进口。 根据课本内容，概括英国“重商主义”政策主要表现。 （1）保护本国工商业者参与贸易竞争； （2）成立特权贸易公司，进行垄断贸易； （3）积极参与殖民掠夺，占领殖民地； （4）进行殖民争霸战争，建立殖民霸权。 举例： 以教材P90、P91资料卡片和P92材料阅读和思考，分析早期殖民扩张特征和影响。 思考四： 了解历史学科思想，树立正确的历史课程观。 “从文明演进的角度看历史”是高中历史新课程的内容总纲，文明史观、整体史观、现代史观等是当今历史学科提倡的重要学科思想。 在历史学科复习中逐渐渗透这些意识，注意从不同的角度认识全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系及历史发展中政治、经济、思想文化之间的有机联系，从更完善、更新的高度去审视历史，提高用多种历史学科思想方法认识问题、解决问题的综合运用能力。 培养具有现代意识的理性公民。 举例： 如何认识圈地运动？ 如何认识殖民扩张产生的影响？ 历史上大国崛起对我国有何启示？ （感受和平发展构建和谐世界的重要性） 如何树立多元文化观，尊重文明多样性？ （既尊重各民族的传统与文化，又注意汲取各国文化的优秀成果） * 华维学校 郑军 ??? 列举英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；了解英国殖民霸权的确立；认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。??? 感受和平发展构建和谐世界的重要性；懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果。 基本 要求 ??? 本课内容是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现广“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。教学时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。 “海上马车夫”一目为学生课外阅读内容。 说明 发展 要求 是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。