英语课程标准解读初中.pptVIP

在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 英语有不同的口音，如英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。 关于词汇表 词汇表来源？ 词汇数量的确定？ 中文释义？ 词性和音标？ 掌握程度？ 后测 你对《课标》修订稿的总体印象如何？ 你对《课标》修订内容哪部分印象最深？ 你是否觉得修订稿的可操作性更强？ 你认为是否还有进一步修订的空间？ 《课标》的哪个部分与你的教学工作关系最为密切？ Thanks！ 2011年版本的6条基本理念： 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 ； 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异； 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性； 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性； 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力； 丰富课程资源，拓展英语学习的渠道。 两个版本的《标准》反映了基础教育英语新课程基本理念在过去十年的变化。修订版具有以下特点： 更加清楚、更加准确； 更加具有英语学科的特点； 更容易理解，对教学的指导作用更加明晰。 （三）关于课程设计思路 英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一