让自主学习激活学生阅读的潜能重庆市二十九中吴莲子.pptVIP

一、课内阅读教学，自主探究 1．对课文的常规性把握。 2．积极意义上的个性化发现。 3．带着疑问来读。 4、师生质疑 教学相长 课前调查问卷 学习目标 重庆29中学语文课内自主阅读表格 学生课内阅读成果 二、将课外读物引入课堂，让读写变得更精彩 学生课外阅读成果 三、课外读写主题活动Moodle结构设计 * 让自主学习激活学生阅读的潜能 重庆市二十九中 吴莲子 教师指导 了解学情 拟定目标 自主阅读 展示交流 自评互评 教师评价 比较反思 结 束 步 骤 学习意愿的自主表达 学习目标的自主选择 学习过程的自主完成 学习成果的自主展示 学习成果的自主评价 学习成果的理性提升 学习能力的自主提高 设计初衷 解决问题 愿不愿学 能不能学 会不会学 教学前测：兴趣指数投票、课前调查问卷 很感兴趣 比较有意思 一般，无所谓 不是很感兴趣 厌恶 ★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★ 你还想有关 一课的哪些东西呢？能告诉老师吗？ 请用一句话说说你对 一课的阅读感受吧！ 回 答 问 题 字、词、音；文学常识（作家、作品、体裁）；作品背景；作品内容（哪些人、哪些事）；人物形象分析；人物评论；文章线索结构；课文