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第五单元课题3 根据化学方程式简单计算教案 南京市竹山学 鲍家银 刁一伟 教学目标： 1．知识和技能： （1）知识目标：在理解化学方程式涵义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。 （2）能力培养：通过有关化学计算的练习，使学生掌握解题格式，培养学生解计算题的能力。 （3）科学品质：通过规范计算格式的教学与训练，培养学生严谨求实的科学态度。 2．过程和方法： 采用讲练结合，以练为主的方法，调动学生的积极性，通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。 3．情感态度和价值观： 通过有关化学方程式含义的分析及其计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。同时认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点 教学重点与难点： 重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。 难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 教学过程： 教 学 过 程 学生活动 设计意图 复习提问 .以氯酸钾受热分解为例，说明化学方程式的涵义。 并求各物质的质量比 完成练习2KCl+3O2↑ 245 ： 149 ：96 以上说明在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根椐化学方程式和一种反应物(或生成物)的质量，可求生成物(或反应物)的质量。 学生自学课本例题并讨论。 根据例题总结出解题的一般步骤和方法 知识衔接，自然过渡 新课讲授 由于化学方程式能反映出各物质的质量比，因此能根据化学方程式进行计算。 1.已知反应物的质量，求生成物的质量 (多媒体PPT) [例题1]加热分解5.8g氯酸钾，可得到多少克的氧气？ (审题)注意引导使学生理解比例式的列出及步骤、格式。 (投影、板书)解：设加热分解5.8gKClO3可得到的氧气的质量为x。 ① 2KClO32KCl+3O2↑ ② 245 96 5.8g x ③ ④ 答：加热分解5.8gKClO3可制得2.3g氧气。 ⑤ 随着教师的讲述，自己动手，边体会边写出计算全过程。培养学生严格认真的科学态度和书写完整、规范的良好学习习惯。 设：设未知量 方：写出正确的化学方程式（配平） 关：找关系（写出有关物质的相对分子质量与计量数的关系，然后再写出已知量与未知量质量关系，并写在化学式下面） 比：列出正确的比例式和计算式 算：计算正确答案 答： 小组讨论，在教师的点拨下，积极思考，得出结论 培养学生掌握解题格式和解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 理解记忆 作业布置 1．写出氢气在足量的氧气中完全燃烧生成水的化学方程式___________________，计算出各物质之间的质量比为______，每份质量的氢气与足量的氧气反应，可生成______份质量的水。现有0.4克氢气在氧气燃烧可生计算各物之间的质量比那么3.2克硫在足量的氧气中完全燃烧可生3.1克磷可以得到多少克五氧化二磷?1.8克水可以得到多少克氢气?4.9克氯酸钾可以得到多少克氧气?氯酸钾 [板书设计] 课题3 根据化学方程式的简单计算 一、根据化学方程式的计算 [例1] 加热分解5.8g氯酸钾,可以得到多少克氧气? 解：设分解5.8gKClO3可制得O2质量为x 2KClO3催化剂===== 2KCl+ 3O2↑ △ 245 96 5.8g x 245 = 96 5.8g x x=2.3g 答:加热分解5.8g KClO3可制得O2是2.3g。 1、根据化学方程式计算的解题步骤 解题步骤： 设、方、关、比、算、答 2、化学方程式计算的四种类型： 二、根据化学方程式计算的综合练习 总结：化学方程式计算的三个要领，三个关键及注意事项。 第 1 页 共 5 页