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领航文化复兴梦，变在线教育之熵 　　 　　　　　　 　　　　 2015年1 月〈北京〉 北京绩优堂教育科技有限公司 绩优堂核心教育理论体系阐述 目录 Catalogue 世界范围的互联网教育风潮 中国教育互联网规模化需求紧迫 慕课应成为覆盖教育全行业唯一出路 绩优堂在线教育平台定义 绩优堂在线教育平台优势 董 世界范围的互联网教育风潮：慕课在美国名校兴起 “慕课”风暴于2011年在美国兴起，哈佛、斯坦福、普林斯顿等校的几名教师把各自学校的精品课程传至新创立的网络平台上，很快吸引了世界各地上百万学生注册。 慕课，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，是“未来教育”。 2012年，被《纽约时报》称为“慕课元年”。 中国慕课发展：“东西部高校联盟”已吸收87所国内高校，其中“985”高校24所，已开设共享课程30门，目前已超过上千学生在线修完所选课程。 由30所沪上高校联合成立的上海高校课程共享中心，已将上线课程拓展至22门，超过2万名学生进行跨校选修。 互联网颠覆传统课堂：翻转课堂 翻转课堂是一种全新的教学方式 学生在家看视频听讲解为基础，节省出课堂时间来，老师为在完成作业或做实验过程中有困难的学生提供当堂答疑和互动。 萨尔曼·可汗：一场教学革命的发起人 知识传递发生在课外， 　 知识内化发生在课堂上 为什么比尔·盖茨认为：可汗“预见了教育的未来”? 　 为何谷歌从150000个投资方案中选中可汗学院，并将其翻译为世界上最常用的10种语言? 互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向！ —萨尔曼·可汗 微课程成为一种更受学生欢迎的教学资源 “微课程”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 “微课程”是慕课和翻转课堂教学课件，是一种新型教学资源。 目的 内容 本质 设计 时间 载体 形式 最佳效果 某个知识点或教学环节 完整的教学内容 微课 自主学习 流媒体 每课时５分钟 精心的信息化教学设计 中国教育互联网规模化需求紧迫 一方面，互联网物联网Ｏ２Ｏ遍地开花 互联网影响人们生活和经济发展的方方面面，几乎所有行业都进入信息化和数字化时代。 中国没有被互联网规模化洗牌和重建的，只有教育和医疗行业。 另一方面，中国教育现状，遇到发展瓶颈 课改、素质教育、规范办学种种教育规章与改革 教育者困惑：时空阻碍教育改革与发展 浙江一名高中校长五大困惑 １、课程时间严重压缩，不允许补课，主管部门教学指标压力大，教材学不完。 ２、走班制使学校正常教程安排与教室调配出现困扰。 ３、高中３+７（选３）模式，使排课表出现１００种类型。 ４、学生个性化需求越来越强，选修课五花八门。 ５、教师业务水平良莠不齐，教学内容单一。 教育部：呼唤中国慕课担当教育公平化重要推手 十八大教育发展方针 大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。 加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。 教育部部长助理林蕙青 “‘慕课’为教育公平打开了一扇窗，可以 成为实现高等教育普及化，缩小我国不同地区教育资源差距的契机。” 中国慕课应用氛围已成熟，缺指导缺系统 中国高校慕课研究在行动 华中师范大学宣布未来3年内要将所有本科课程录制教学视频 网络课堂和混合式课堂将成为该校的常规课堂 上海交大提出将探索跨校联合辅修专业培养模式等。 中国教育慕课规模化应用市场成熟： 　浙江等省开展翻转课堂，江苏等中学设立慕课研究中心 　微课将利用老师和学生碎片化时间教与学，并突破时间和空间局限 　在不补课不上培训班的情况下，免费在线分享全国名师优质辅导课 　５分钟一次课时，不占用学校教室教务资源，学生提分有保障 　教师将通过微课技术和内容创作，增加收益，从而更用心研学 董志