工业机器人领域职业教育合作项目实施方案-附件1.doc

附件1 工业机器人领域职业教育合作项目实施方案 制造业是兴国之器、强国之基，人才是立国之本，实现中国制造由大变强战略任务的关键在人才。21世纪以来，制造业面临全球产业结构调整带来的机遇和挑战。面对全球产业竞争格局的重大调整，国务院制定《中国制造2025》，提出全面推进制造强国战略，到2025年迈入制造强国行列。制造强国战略的实施对人才队伍建设和发展提出了更高更迫切的要求。在此背景下，北京华航唯实机器人科技有限公司（简称华航唯实）、上海ABB工程有限公司（简称ABB）、上海新时达机器人有限公司（简称新时达）联合与教育部签署《工业机器人领域职业教育合作备忘录》，在职业教育领域进一步推进校企合作、开展项目建设。 项目名称 工业机器人领域职业教育合作项目 二、项目背景 2014年6月，习近平总书记在两院院士大会上强调：“机器人革命”有望成为新一轮工业革命的一个切入点和增长点，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，其研发、制造、应用是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。 工业机器人作为自动化技术的集大成者，是智能化制造的核心基础设施。在“中国制造2025”规划的十大重点发展方向中，机器人是其中重要的发展方向。 作为全球最重要的制造大国，中国的工业机器人近年来得到了迅猛发展。据国际机器人联合会（IFR）统计，2013年，中国工业机器人销售量达到3.7万台，超过日本，成为全球最大的工业机器人市场。2014年，中国工业机器人销售量超过6万台，行业专家一致认为，2014年是中国工业机器人元年，根据我国行业现状及产业发展规划，在未来10年，中国的工业机器人将出现指数级增长，工业机器人装机量将突破200万台。 在机器人行业快速发展的背后，人才缺乏的矛盾日益显现，我国著名机器人专家毕树生教授指出：如今中国工业机器人发展突出的问题，已经不是谁会买，而是谁会用。中国机械工业联合会发布的统计数据表明，中国工业机器人应用人才缺口超过20万，并且以每年20-30%的速度持续递增。 2015年，教育部高等职业教育专业目录明确了“工业机器人技术”专业（代码：560309）。据最新数据统计，全国已有逾三百所院校申办了工业机器人技术专业，并已正式招生。 作为一个新兴专业，学校面临专业师资、实训设备、课程体系、培训认证等资源缺乏的难题，在新形势下，要培养工业机器人专业的高素质技能型人才，单纯依靠学校的力量已经较为薄弱，需要整合社会资源，开展校企合作，共同推动我国工业机器人应用人才培养。 三、项目特色 本项目由华航唯实、ABB、新时达和中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会（简称职教装备委员会）合作，发挥行业、企业、职教机构多方优势资源、创新校企合作新模式，通过构建符合行业产业要求的工业机器人专业建设方案，深化产教融合，实现“专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”。 四、项目目标 产教深度融合，充分利用企业和学校优势，开启涵盖实训基地、专业设置、课程开发、人才培养和学生岗前培训的校企合作新模式。 五、项目规划 （一）建设规模：与100所左右中、高等职业学校开展合作，计划建成10个左右工业机器人开放式公共实训基地、90个左右工业机器人应用人才培养中心。 工业机器人开放式公共实训基地，以服务本地区院校、企业为目标，突出生产与教学相融合的实训特色，提升教师技能水平、促进校企资源共享、加强学生岗前培训，是集公益性、社会化、产学研于一体的教育训练、科技创新服务平台。 工业机器人应用人才培养中心以推动专业人才培养与岗位需求衔接为目标，对接最新职业标准、行业标准、岗位规范和岗位实际工作过程，实现校企协同育人。 （二）建设周期：三年内完成。第一年、第二年开展实训场所建设、课程建设和师资培训，第三年开展学生岗前培训及技能认证。 （三）赠送规模：包括设备、课程、软件、培训和服务等，总价值约叁亿元人民币。 六、项目内容 在教育部职成司指导下，职教装备委员会、华航唯实、ABB、新时达计划开展如下工作： 工业机器人开放式公共实训基地 向每个工业机器人开放式公共实训基地赠送价值约500万元人民币的实训设备、教学资源、软件平台以及师资培训服务。具体包括： 1.工业机器人实训设备 工业机器人人机协作工作站一套（含ABB YUMI工业机器人一台、辅助教学工装、工作台）。 工业机器人机械认知工作站一套（含新时达工业机器人一台、辅助教学工装、工作台）。 工业机器人电气认知工作站一套（含新时达工业机器人一台、辅助教学工装、工作台）。 工业机器人离线编程仿真教学软件网络授权版50个节点的RobotArt、50个节点的RobotStudio。 工业机器人人才培养云平台“学徒宝”一套，包括网络授权用户160个。 2.工业机器人专业课程设置以及教学资源共建 以工业机