高中生物人教版必修3课件：第2章第1节第2课时　兴奋在神经元之间的传递和人脑的高级功能.ppt

课时跟踪检测见课时跟踪检测(四) 　　　类型 项目　　　 神经纤维上的传导 神经元之间的传递 传导形式 电信号 神经递质 传导速度 快 慢 传导方向 双向 单向 中枢名称 别名 受损后 的病症 病症的症状 运动性 书写中枢 书写中枢 (W区) 失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 运动性 语言 中枢 说话中枢 (S区) 运动性 失语症 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话 听觉性 语言中枢 听话中枢 (H区) 听觉性 失语症 病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问 视觉性 语言中枢 阅读中枢 (V区) 失读症 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读 选项 分析 A项 正确 图中a为突触小体，在突触小体中电信号转变为化学信号，在传递过程中需要线粒体提供能量 B项 错误 ①是突触小泡，其内容物为神经递质，释放到②突触间隙中是借助于突触前膜的胞吐作用，体现了膜的流动性，而不是选择透过性 C项和 D项正确　　 突触间隙为组织液，突触后膜上含有受体，若递质使突触后膜兴奋，则兴奋部位的电位由外正内负变为外负内正