高中生物人教版选修3(福建)课件:专题1基因工程.pptxVIP

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  • 2017-02-24 发布于河南
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高中生物人教版选修3(福建)课件:专题1基因工程.pptx

高中生物人教版选修3(福建)课件:专题1基因工程

专题整合转基因生物自交后代性状分离比分析若将目的基因插入同源染色体中的一条染色体DNA中,则转基因生物可看作是杂合子。若用A+表示含有目的基因的染色体,A-表示不含目的基因的染色体,则有:由此可知,子代中不含目的基因的个体占1/4。【例题】 植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题。(1)理论上,基因组文库含有生物的 基因;而cDNA文库中含有生物的 基因。?(2)若要从植物甲中获得耐旱基因,可首先建立该植物的基因组文库,再从中 出所需的耐旱基因。?(3)将耐旱基因导入农杆菌,并通过农杆菌转化法将其导入植物 的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达,应检测此再生植株中该基因的 ,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的 是否得到提高。?(4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交,子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时,则可推测该耐旱基因整合到了 (填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。?解析:(1)基因组文库含有某种生物的全部基因,cDNA文库含有某种生物的部分基因。(2)可从基因组文库中筛选所需基因,如耐旱基因。(3)受体细胞应为植物乙的体细胞。确认某基因是否正确表达,应检测其表达产物。检测植株的耐旱性是从个体水平进

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