我的课堂我做主——初中英语书面表达教学的有效性及中考复.ppt

我的课堂我做主——初中英语书面表达教学的有效性及中考复习备考建议 书面表达现状分析 教师如何指导学生写出高分书面表达？ 提高学生写作水平的有效教学方法是什么？ 怎样减轻老师批改书面表达的负担？ 九年级该如何复习书面表达？ 中考复习备考建议 个人体会 （二）学生现状： （二）学生现状： 初中学生在写作训练中存在的六大心理问题 （六大误区 ）： 1.重视听说读，惧怕写；2.忽视审题，忽略格式； 3.汉语倾向，生硬翻译；4.盲目落笔，一挥而就； 5.拒绝修改，厌烦推敲；6.不讲规范，轻视书法。 (三) 写作教学现状 在目前的初中英语教学中，尤其是在毕业年级中，老师和学生常大量的进行听和读的训练，写作教学比较容易受忽视，即使相对重视，教学操作手段也很单一乏味。 主要教学手段：老师选择作文题目和内容，让学生当堂或课下完成，然后收起由老师批阅或学生互批，最后提供范文让学生背诵。 老师传授的写作考试技巧主要有：要注意卷面整洁、开头几句不要有语法错误或拼写错误、尽