指数函数及其性质教学设计方案11110021053.doc

指数函数及其性质教学设计方案 11110021053 教学内容 对偶性的判断 科目 数学 教学对象 高二 提供者 梁桂桦 课时 一课时 一、教材内容分析 本节主要讨论状态空间模型中存在的特殊结构性问题--对偶性问题，以及对偶性原理在系统分析中的应用。 讨论的主要问题: 1. 基本概念: 对偶性的定义 2. 对偶系统的结构特征 3. 对偶性与能控性和能观性的关系 4. 对偶性的意义 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1上面讨论了线性定常连续系统的对偶性关系和对偶性原理,对于线性时变连续系统和线性离散系统,也存在类似的对偶性关系和对偶性原理,。 对偶性概念的引入使得对线性系统的分析得以大大简化 三、学习者特征分析 教学对象是高中二年级的学生，高二学生的认知水平从形象向抽象、从特殊向一般过渡，思维能力的提高是一个转折期，但是，学生的自主意识强，有主动学习的愿望与能力。有好奇心、好胜心、进取心，富有激情、思维活跃。 四、教学策略选择与设计 对高中生进行教学，其目的是培养学生的自主学习能力和自主学习的思维，因此采用如下的教学方法和手段： 1、教学方法：观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。创设情景，启发、引导学生认真观察，并对学生的思维进行调控，让学生自主得出性质；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解