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2019-2020年四年级数学上册 相交与垂直 1教案 北师大版 科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 薛万和 主题单元 二、线 与 角 课题 3.相交与垂直 教学目标 1.借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2.会用三角尺画垂线。 3.能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 教学重点 1.用三角尺画垂线。 2.能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 教 学 难 点 1.用三角尺画垂线。 2.能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 教学准备 课件、小棒、三角尺 主要教法 与学法 自主探究，小组合作 知识连接 小调查 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 　 同学们，在我们的生活中到处都存在着数学问题，只要我们留心，就会发现数学就在我们身边，今天我们就来学习《相交与垂直》 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、探究新知。 （一）量一量 两条直线相交有各种不同的情况，在学习时，先让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出相交的概念。 观察、讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角，从而引出其中的一个特殊角——直角。学生在确认两条线之间的直角关系时，要让学生懂得用三角尺中的直角来验证。 （二）折一折 让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。可充分让学生自己来折一折，学生在折纸后，教师要引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系，从而确定这两条折痕是否互相垂直。 （三）说一说 1.说一说教室和生活中互相垂直的线段。 通过动手操作由相交引入垂直。 通过折纸的活动增强学生感受的力度，帮助学生积累一些经验，便于学生认识垂直。 教 案 连 接 探索 发现 第二课时 练一练 1.我说你摆。 同桌互相练习：一个同学先放一个小棒在桌上，让另一个同学，按要求摆出另一根小棒。 2.看一看，你发现了什么？ 引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。问：如何确定门框相邻的两条边是否垂直，让学生自己来探索测量的方法。 3.安排让学生用三角尺量一量，来判断是否垂直，提高学生应用数学的意识。 4.画一画 （1）明确所画的线与哪一条垂直。 操作活动使学生有亲身的感受，最终发展学生的空间观念。 掌握画垂直的方法。 教 案 连 接 探索 发现 （2）明确所画垂线是否有要求：一种是仅与某条直线垂直；另一种不仅要垂直，还要通过某个点。 小试验 让学生应用垂直的知识来解决生活中的实际问题。引导学生发现其中的规律。 明确直线外一点到直线的垂直线段最短。 让学生运用垂直的知识解决生活中的实际问题，引导学生发现其中的规律。 板书设计 3.相交与垂直 画垂直：先画一条直线，再用三角尺上的直角，沿着直角边画另条直线。 教学反思 附送： 2019-2020年四年级数学上册 相交与垂直3教案 北师大版 [教学内容] 相交与垂直（第17-19页） [教学目标] 1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、会用三角尺画垂线。 3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 [教学重、难点] 1、用三角尺画垂线。 2、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 [教学准备] 教学挂图、小棒、三角尺 [教学过程] 量一量 两条直线相交有各种不同的情况，在学习时，先让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出相交的概念。 观察、讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角，从而引出其中的一个特殊角——直角。学生在确认两条线之间的直角关系时，要让学生懂得用三角尺中的直角来验证。 二、折一折 让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。可充分让学生自己来折一折，学生在折纸后，教师要引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系，从而确定这两条折痕是否互相垂直。 三、说一说 1、说一说教室和生活中互相垂直的线段。 2、说一说正方体的哪几条边是互相垂直的。 四、练一练 1、我说你摆。 同桌互相练习：一个同学先放一个小棒在桌上，让另一个同学，按要求摆出另一根小棒。 2、看一看，你发现了什么？ 引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。问：如何确定门框相邻的两条边是否垂直，让学生自己来探索测量的方法。 安排让学生用三角尺量一量，来判断是否垂直，提高学生应用数学的意识。 五、画一画 1、明确所画的线与哪一条垂直。 2、明确所画垂线是否有要求：一种是仅与某条直线垂直；另一种不仅要垂直，还要通过某个点。 六、小试验 让学生应用垂直的知识来解决生活中的实际问题。引导学生发现其中的规律。明确直线外