2019-2020年四年级数学下册 三角形分类 2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 三角形分类 2教案 北师大版 教学内容： 四年级下册第24--26页。 教学目标： 1.通过观察、分类、测量活动，经历认识各种三角形的过程。 2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，了解等腰三角形、等边三角形的特点，能解决一些简单的实际问题。 3.在探索图形特征的过程中，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力，发展初步的空间观念。 教学重点： 会按角和边的特征给三角形分类。 教学难点： 区别了解等腰三角形、等边三角形的特征。 课前准备： 三角形，尺子、量角器、课件。 教学过程： 一、复习铺垫，揭示课题 我们学过哪几种角？小于平角的角有哪些？怎样判断一个角是锐角、直角或钝角？揭示课 题并板书：三角形的分类 二、自主探究，合作交流 （一）自主探究 小组合作，自学p24页内容，并对附页2中的图2进行分类。 和小组同学说说你把这些三角形分了几类？是怎样分的？ （二）全班交流 哪个小组的同学愿意说说你们把这些三角形分了几类？是怎样分的？ 有两种分法：按角分和按边分。 1.按角分的 （１）教师肯定学生的不同方法。让学生介绍锐角三角形、直角三角形、和钝角三角形。 （2）刚才同学们按照角的不同，将三角形分成了几类？哪三类？ 如果我们把所有的三角形看作一个整体，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。 （3）练习设计: 完成集合图 课件出示：判断下面三角形分别是什么三角形？并归入适当的种类。 2.按边分的： 刚才同学们按角分把三角形分成了三类，按边又可以分为几类那？ 师生交流分法。请学生介绍等腰三角形和等边三角形。 （１）教师边用课件演示分类结果边介绍等腰三角形和等边三角形 像这样有两条边相等的三角形叫做等腰三角形，三条边都相等的三角形叫做等边三角形，三条边都不相等的三角形叫做不等边三角形。 两条边相等的三角形是等腰三角形，三条边都相等的三角形是等边三角形，那么等边三角形是不是等腰三角形呢？ 教师边小结边出示效果图 （2）教师介绍等腰三角形的各部分名称。（课件演示） 教师根据学生的回答边小结边用课件演示。 3.总结 这节课我们按角分把三角形分成了三类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分把三角形分成了不等边三角形、等腰三角形，而等腰三角形中又包括一种特殊的等腰三角形——等边三角形。 三、巩固运用 ，练习提高 1.按照角的不同，给三角形分类,并说明理由。 2.猜一猜信封遮起来的是什么三角形？ 3.课本p26第2题。 四、课堂小结 今天这节课你有什么收获？ 师生共同总结整节课的知识结构。 五、作业： 完成练习册和p26第三题。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 三角形分类 3教案 北师大版 科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 主题单元 二、认识图形 课题 2.三角形分类 教学目标 通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 培养同学们实际动手的能力。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教 学 难 点 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学准备 学生、老师剪下附页1中的图3、直尺。 主要教法 与学法 动手操作 知识连接 实践活动 教 案 连 接 探索 发现 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 上节课我们学习了各种各样的图形，并对它们按照不同的标准进行了分类。今天我们就各种各样的三角形进一步分类，好吗？ 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、探究学习。 （一）分一分 1．小组活动；把附页1中的图3中的三角形进行分类。 2．汇报：分类的标准和方法。可以按角来分，可以按边来分。 （二）按角分类： 1．观察第一类三角形有什么共同的特点，从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 2．观察第二类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。 3．观察第三类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 （三）按边分类： 1．观察这类三角形的边有什么共同的特点，引导学生发现每个三角形中都有两条边相等，这样的三角形叫等腰三角形，并介绍各部分的名称。 2．引导学生发现有的三角形三条边都相等，这样的三角形是等边三角形。 三、填一填 ② ③ ① ④ ⑤ ⑥ 观看主观图