2019-2020年四年级数学下册 第一单元 小数的认识和加减法教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 第一单元 小数的认识和加减法教案 北师大版 第 课时： [教学内容] 小数的意义（第2-5页） [教学目标] 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。 [教学重、难点] 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 [教学准备] 学生、老师准备计数器。 [教学过程] 生活中的小数 （事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。 结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。 小数的意义 自学小数的意义（看书第3页） 小组交流 汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。 以1米为例结合具体的数量理解小数 把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。 归纳小数的意义 通过学生的讨论归纳出小数的意义。 小数部分的数位及读写： 1、小数部分的数位及数位间的进率 先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。 在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。 2、小数的读写 让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。 3、写一写、读一读、说一说。 对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。 数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。 作业： 第5页1-4 [板书设计] 小数的意义 千 百 十 个 十 百 千 位 位 位 位 · 分 分 分 数位 位 位 位 整数部分 小数点 小数部分 附送： 2019-2020年四年级数学下册 第五单元整理与复习第一课时教案 西师大版 复习目标 1．进一步理解掌握小数的意义。 2．熟练掌握小数相邻计数单位的十进关系，熟记小数数位顺序表。 3．会读、写小数，会比较小数的大小。 复习重点 1．进一步理解掌握小数的意义。 2．熟练掌握小数相邻计数单位的十进关系，熟记小数数位顺序表。 复习过程 教师活动 学生活动 整理单元 所学内容 1．揭示本节课学习内容：进行第四单元整理与复习 2．让学生分小组结合看书，想一想，议一议，本单元学习的主要内容，并将这些内容整理一下，用自己喜欢的形式将学习内容清楚、明确的反映出来。 3．分组交流汇报并展示本组的整理内容。 4．师根据学生的回答并板书： 小数的意义和性质 小 小 小移数 求的 生 数 数 数动大 一近 活 的 的 点引小 个似 中 意 性 位起的 小数 的 义 质 置小变 数 小 化 数 5．本节课主要复习小数的意义。 1．生分组整理。 2．在全班交流汇报。 整理复习加强练习 1．完成第1题，并指名说出每个小数表示的意义。 并抽生说一说什么是小数，小数的计数单位有哪些，小数的数位顺序表是怎样的。 2．做第2题，生先看懂此题图。 师问：0——0.1中间平均分成了几格？每一格该怎样表示，它的计数单位是多少？ 然后学生在书上标出0.05、0.16、0.24这几个数，并按照从大到小的顺序排列出来。 3．学生独立完成练习十八第1、2题。 补充： （1）一个三位小数的整数部分是最大的两位数，十分位上是4，千分位是8，其余数位上没有，这个小数是（ ）。 （2）一个两位小数的十分位上是最大的一位数，其余各个数位上都为0，这个小数是（ ）。 4．完成第11题。 提示学生注意按一定的顺序排列，才不会遗漏。 学生回忆小数的意义、小数的计