2019-2020年四年级科学上册 第四单元 磁铁2.磁铁的两极教案 教科版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 第四单元 磁铁2.磁铁的两极教案 教科版 教学目标： 1.鼓励学生用多种方法研究磁铁各部分的磁性强弱，判断磁铁的南北极，使他们体会到同一个问题可以用不同的方法解决。 2.指导学生探究认识磁铁同极互相排斥、异极互相吸引的性质。 3.能根据现象进行推测，并能进行实验验证从而发现规律，亲历一个完整的探究过程。 4.能应用规律，自己设计研究方案，选择研究材料，最终解决问题。 教学重点：实验观察磁铁两极的相互作用。 教学难点：做一辆磁力小车，理解磁悬浮。 教学准备： 师备：条形磁铁两块。 生备：铁架台、棉线、条形磁铁两块、玩具小车、环形磁铁两个。 教学过程： 一、引入： 观察教学用的条形磁铁，表面涂了什么颜色？上面标了什么字母？ 明白这些字母代表的意思吗？ 二、探究内容： 1. 认识磁铁有指南北的性质。 （1）观察悬挂起来的磁铁，说说有什么发现。 （分组观察悬挂着的能自由转动的条形磁铁停下来的指向，交流实验中的发现。） （2）磁铁每一次都停在相同的位置吗？它与方向有什么关系？ （磁铁一端总是指向南面，另一端总是指向北面。） （3）师讲解：原来磁铁有指南北的性质：磁铁指南的一端叫南极，用“S”表示；磁铁指北的一端叫北极，用“N”表示。（简释字母和颜色的规定性） 2. 认识磁铁两极的相互作用。 （1）出示另一块磁铁，分辨这块磁铁的南北极。 （2）如果把这块磁铁靠近原来那块悬挂着的磁铁，会有什么现象？ （3）提示：两块磁铁的磁极互相靠近，有几种可能的情况？怎样找出其中的规律？ （4）分组实验：按照教材中提示的实验方法，每种情况都实验3次以上，并实验结果记入表中。 悬挂的磁极 手拿的磁铁 吸引 排斥 S S S N N S N N （5）分析实验结果：从实验中发现了什么？小组讨论一下。 （6）汇报小结：原来磁铁有同极相斥、异极相吸的性质。 3. 玩磁性相斥游戏。 （1）在一辆玩具小车上装上磁铁，用另一块磁铁靠近小车，推动小车运动起来。 （2）分组做磁铁悬浮实验，用手感受斥力的大小。 （3）介绍磁悬浮列车。 三、全课总结。 四、课外拓展： 查找有关悬浮列车的资料。 教学后记： 附送： 2019-2020年四年级科学上册 第四单元 磁铁3.做一个小磁铁教案 教科版 教学目标： 1.通过做小磁铁的活动，以及探究怎样使小磁铁两极的磁性更强，初步感知物体间的磁化现象。 2.检测自制的小磁铁有没有南北极。 教学重点：磁化小铁钉的活动。 教学难点：能判断自制磁铁的南北极。 教学准备： 磁铁（磁性较强）、小铁钉、钢针、大头针、线等。 教学过程： 一、引入： 1.（出示大头针和小铁钉）问：“铁钉能吸引大头针吗？有什么办法使铁钉也能吸大头针？ 2. 试一试，能使大头针也有磁性吗？ 二、探究内容： 1. 铁钉磁化了。 （1）铁钉被磁铁吸过后也有磁性，这就是铁钉被磁化了。 （2）思考：铁钉是怎么磁化的？ （铁钉与磁铁相互接触、相互摩擦） （3）演示：磁化后的小铁钉的磁性强吗？能吸引多少枚大头针？ （4）问：怎样使铁钉的磁性强一些？ （5）操作：比一比，哪个小组的小铁钉磁性强。说说是怎样使小铁钉磁化的？ 2. 做个小磁铁。 （1）小钢针被磁化后就好像是一个小磁铁。 （2）师：我们可以怎样做一个小磁铁呢？需要什么材料？ （3）做个小磁铁：握住磁铁的一极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20~30次。 （4）试试小磁铁的磁性强吗？ 3. 判断自制磁铁的南北极。 （1）师：我们自己做的磁铁有南北极吗？拿一端是北极？拿一端是南极？ （2）思考、讨论：用什么方法来检测、判断？ （3）汇报交流检测结果以及检测、判断磁极的方法。 方法一：用已知磁极的磁铁（磁性不可太强）去吸，根据磁铁同极相斥、异极相吸的性质来判断； 方法二：将磁铁悬挂起来，等旋转停止后根据方向判断； 方法三：把磁铁嵌在泡沫塑料里，浮在水面上，让其自由漂动，停止后同样根据方向判断； …… 三、全课总结。 四、课外拓展： 查找有关指南针的资料。 教学后记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！