2019-2020年四年级科学上册 身体的结构1教案 教科版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 身体的结构1教案 教科版 教学内容：身体的结构 教学目标： 1.科学概念 初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称 ，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。 2.过程与方法 初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录。 3.情感、态度与价值观 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、关爱残障人。 教学重点： 1.了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。 2.身体的工作是由各个部位共同完成的。 教学难点： 观察身体的内部器官 做好观察记录 教学准备：观察记录表、课件、跳绳 执教：林立春（永安市西洋中心小学） 教学过程： 一、导入 出示蜗牛图片 师：我们观察过蜗牛，蜗牛的身体结构分为哪几个部分？ 师：我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分？ 今天我们一起来观察探究身体的结构 二、观察身体的外形 揭示课题、板书：身体的结构 一、身体的外形 师：观察要有目的、按顺序进行，你打算怎样观察身体？ 对照人体图观察，人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？ 总结外部特点：人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。 比较身体的左右两部分，有什么特点？（左右对称） 体验活动：师：在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾，给生活带来了很大不方便。 试试用单手系红领巾，谈谈有什么感受？ 小结；对身体残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱。 三、观察身体的内部 师：我们对身体的外部有了一些了解，接下来我们要观察哪里？ 板书：身体的内部 身体的内部怎么观察？ 想想医生是怎么给病人看病的？ 身体的内部很多是看不到的，但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们的存在。 在小组里，先看一看，再听一听，摸一摸，把你用眼睛能看到的、耳朵能听到的和用手能摸到的身体的内部有什么，告诉小组同学，填写在记录表里。 汇报交流。纠正不合理的想法 四、身体怎样工作 师：人的身体是一个整体，在生命活动中各部分是互相密切配合的。 身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。 板书：身体的工作 例如：打篮球时，手、脚都要动，心脏不能停止跳动，要呼吸，肺也要工作等等。 指名一名同学做跳绳活动， 观察思考：身体的哪些部位参与了活动？ 一起完成气泡图记录表 每组选择一种熟悉的活动，小组交流讨论，完成气泡图。 展示学生作业，汇报解释。 对比两张气泡图，不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。 五、总结、延伸 1.这节课你懂得了什么？还有什么疑问？ 2.和同学、家长一起继续观察人体的特点，也可以通过查找资料了解有关人体特点，别忘了写观察记录。 板书设计： 身体的结构 一、身体的外形 二、身体的内部 三、身体的工作 附送： 2019-2020年四年级科学上册 身体的结构教案 教科版 教学目标： 科学概念： 1.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 2.人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法： 1.能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2.能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观： 1.能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 2.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 教学重点： 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 教学难点： 观察身体内部器官。 教学准备： 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。 教学过程： 一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关。 1.提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2.放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。 3.小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。 4.引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。 二、观察人的身体。 1.观察身体的外形。 我们的身体由哪几部分组成？ （让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 2.人体是左右对称的。 （1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？ （学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生