2019-2020年四年级科学上册 食物的消化教案（3） 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 食物的消化教案（3） 苏教版 科学探究 1.根据需要多渠道查阅资料。 2.能用文字、图表等方式呈现证据，并做出合理的解释。 科学知识 1.了解营养是影响健康的主要因素之一，注重个人保健。 2.知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。 3.意识到个人对自身健康负有责任。 情感、态度与价值观 1.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题改善生活。 2.关心与科学有关的社会问题。 过程与方法　能用画图和文字记录的方式进行交流 。 知识与技能 1.知道并能指认人体的主要消化器官。　 2.知道保护消化器官的常识。 情感、态度与价值观　 关注饮食消化卫生，养成良好的饮食卫生习惯。 学习成果： 1.运用画图方式进行交流 　　 2.认识人体主要消化器官，了解消化的大致过程 3.学习消化的保健常识，养成良好的饮食习惯 教学材料: 人体轮廓图、笔、消化器官挂图或模型、消化过程的多媒体影片 教学步骤： 集中话题???? 1.咬一口小馒头，慢慢地咀嚼，仔细地体会它在嘴里发生的变化。 2.小馒头最终会被我们的身体消化和吸收，那小馒头在我们的身体里是怎样“旅行”的呢？???? 探索和调查 1.请学生在书本上画出食物在人体中的旅行图，并写出器官的名称。 2.把消化器官的挂图放在自己的身上让同学们指认。??? 能用画图和文字记录的方式进行交流，知道并能指认人体的主要消化器官。 反思和解释 怎样保护我们的消化器官，养成良好的饮食习惯？?????? 关注饮食消化卫生，养成良好的饮食卫生习惯，知道保护消化器官的常识 附送： 2019-2020年四年级科学上册 食物的消化教案（4） 苏教版 教学目标： 过程与方法 品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。 知识与技能 1.了解消化过程，认识消化器官。 2.知道什么样的饮食习惯好。 情感、态度与价值观 关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。 教学重难点： 1.了解消化过程，认识消化器官。关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。 2.品尝和“跟踪”小馒头，并对小馒头在体内的“旅行”和变化作出假设。关注饮食消化卫生，自觉培养健康、科学的饮食习惯。 教学准备： 教师准备：小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。 学生准备：小馒头及搜集到的关于良好饮食习惯的谚语。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 效果分析 引入新课 “跟踪”小馒头在身体里的“旅行” 食物在我们体内的变化 养成良好的饮食习惯 咬一口小馒头，慢慢地咀嚼，仔细地体会它在嘴里发生的变化 小馒头最终会被我们的身体消化和吸收，那么小馒头在我们的身体里是怎样“旅行”的呢？ 你想知道吗？ 那我们可以用什么来“跟踪”小馒头呢？ 小馒头在我们体内要进行这么长的“旅行”，它在我们体内是怎样慢慢变化的呢？P50 P51书上有四条关于饮食习惯的话，你认为这些话说得有道理吗？ 尝试咀嚼小馒头，体会其中的变化 学生猜测，讨论 设计“跟踪”方案，并且进行“跟踪” 学生通过书本了解食物在我们体内的变化 记录下消化器官的名称 讨论，发表意见 为新课做准备 先让学生假设，引起学生兴趣 自行设计、探究 了解食物在体内的变化，以及人体的消化器官 拓展：还有什么样的饮食习惯好？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！