2019-2020年四年级语文 语文园地八（3）教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级语文 语文园地八（3）教案 人教新课标版 复习导入 1 读词语盘点中的词语。 2 听写词语。 3 互相纠错。 读对话，了解内容 1 自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现？ 2 同桌分角色读，进一步读好对话。 谈一谈，小东有什么发现 1 谈一谈小东有什么发现？ 2 谁还有相同的发现？ 3 抓主要内容，你还发现有什么好方法？ 学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。 读课本中的歇后语 1 读六个歇后语，说说发现了什么？ 2 熟读歇后语。 3 讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。 说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用——使句子形象生动 1 “水滴穿石——非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。 2 他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字——入木三分。 3 你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败。 趣味语文 1 自读二个小故事，读熟练。 2 你觉得趣在哪？说一说。 3 读对子，反复吟诵，感悟趣。 水车车水，水随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生 花甲重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 4 拓展作业： 把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。 阅读延伸 课外作业：读选读课文。 附送： 2019-2020年四年级语文 语言的魅力教案 语文S版 教学目的： 　　　知识目标：1.学习本课的生字。 　　　　　　　　2.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 　　　　　　　　3.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 　　　能力目标：培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。 　　　情感目标：体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 　 教学重难点： 　　　1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。 　　　2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、启发谈话，导入新课： 　　　1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗？ 　　　2.学习了《语言的魅力》这篇课文，你一定会有新的感受。 　　二、初读课文，感知质疑。 　　　1.自由朗读课文，注意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？ 　　　2.初读课文，你有哪些不理解的地方？（学生可能提出：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？让?比浩勒为什么要加上“春天到了”？语言为什么会有这么大的魔力？等） 　　三、比较阅读，自主感悟。 　　　1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”这一问题，仔细读读课文，比较加了一句话前后的情况有什么不一样？在书中画出相关的语句说说感受。 　　　2.小组交流：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？ 　　　3.交流讨论结果，教师可从以下方面进行引导： 　　　　⑴重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的变化的呢？ 　　　　　①我什么也看不见。 　　　　　②春天到了，可是…… 　　　　　　反复读读前后两句话有什么不一样？ 　　　　⑵朗读训练中比较： 　　　　　①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？ 　　　　　②在这样的季节中，人们都会干什么？你是从哪里知道的？ 　　　　　③当我们陶醉在良辰美景时，盲老人的眼前是什么？有感情的读读相关的语句， 　　　　　　想一想此时此刻你的心情怎么样？你最想做的事是什么？ 　　　　⑶刚才有的同学提出“让?比浩勒为什么要加上‘春天到了’？”，现在你知道了吗？说说你的看法？ 　　　　⑷教师小结： 　　　　　这就是语言产生的作用，什么样的语言才会产生这么大的作用呢？富有诗意，带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语言。只有这种语言，才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段，再一次领略一下语言的魅力 　　四、创设情境，采访释疑 　　　1.假如你是《巴黎时报》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行 　　　　现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。 　　　2.其他同学分别扮采访对象：双目失明的老人，法