2019-2020年四年级英语下册 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（三起）.docVIP

2019-2020年四年级英语下册 Unit 2 Lesson 11(1)教材教法 冀教版（三起） 一、教材分析 1. 本课主要介绍一些常见节日的英文表达以及复习上节课所学的日期表达法。此年龄段的学生活泼好动、求知欲强，如果教师采用灵活的教学方式、借助不同的教学媒体并尽量模拟和创设对话情景，就更能激发学生的兴趣和学习热情。 2. 本课的教学重点是有关询问日期的句型“What day is it?”“What day is tomorrow?”“What day was yesterday?”。 二、教学建议 1. 先让学生来说说他们所知道的节日名称，然后再教授一些节日的英文表达。 ①可以借助图片来教授，例如： Children’s Day ②教师询问，学生来抢答。例如： When is New Year’s Day? January first is New Year’s Day. 2. 在教授有关如何询问日期时： ①先让学生来说一说自己的同学、朋友和家人的生日。 ②借助日历来询问日期。指着日历中的某一天进行询问“What day is it?”“What day is tomorrow?”“What day was yesterday?”。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 Unit 2 Lesson 11(1)教案 冀教版（一起） 一、教学设计思路 教师以歌曲作为新课时的开始，为学生创设轻松的氛围，教学过程中教师采用灵活有趣的教学活动，让学生怀着兴趣和热情学习。教师把握整个教学的进度，保持整个教学过程的流畅和完整。学生在快乐中学习。 二、教学目标 （一）知识 熟记各种衣服的英文表达 （二）能力 能够区分不同衣服的种类，用英语说出日常服装的英文名字，简单描述人们的衣 （三）情感 整洁大方的穿着会给人留下良好的印象，要学会用得体的衣物装扮自己，让自己更有朝气。 三、教学重点 衣物的英文表达。 四、教学媒体 1．教师准备衣物的单词图片。 2．教师为学生表演准备一些衣物。 3．教师准备录音机、相关磁带或VCD。 4．学生准备画笔和纸。 五、教学过程 1．导入 （1）教师和学生相互问候。 （2）教师播放歌曲“The Clothes Song”，师生共同欣赏。 （3）教师向学生提问：What clothes do you hear? 学生尝试着回答。 2．呈现新课 （1）教师向学生展示服装的图片。教师向学生提问：What’s this? 教师先让学生尝试着说出服装的英文名称。教师对学生们不熟悉的服装的英文名称要重点领读。 （2）教师播放第一部分的录音，学生跟读，教师出示相应的图片。 （3）教师让学生们尝试着介绍服装的英文名称。 （4）教师播放第二部分的录音，学生先听，后模仿跟读。 （5）教师让学生朗读对话，然后学生进行角色表演。 3．操练 （1）Which one is missing? （哪张图片不见了） 教师拿出几张服装的图片，给学生5秒的时间进行记忆，然后教师把其中的一张或两张拿掉，教师让学生说出不见的是哪一张或哪几张，最先给出正确答案的学生获得小奖品。教师通过让学生记忆更多图片的方式来增加游戏的难度。 （2）画一画 教师把学生分成几个小组，让他们在限定时间内画出一些服装，并给服装表上相应的英文单词。在限定时间内，画出最多画的小组获胜，小组成员获得奖品。 （3）服装秀 教师让准备好的衣物发给各小组，每个小组中有一名解说，其余的是模特，服装秀按小组抽签顺序号进行。小组表演过程中，其他的小组给该小组进行打分。最后大家共同评出最佳表演奖。 4．课堂评价 教师指导学生做活动手册上的相关练习；教师给以学生鼓励性评价。 5．学以致用 学生制作服装的单词卡片，并把所学知识和家人分享。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！