2019-2020年四年级语文S版《火烧云》2课时导学案设计.docVIP

2019-2020年四年级语文S版《火烧云》2课时导学案设计 学习目标： 1. 我能学会生字新词。 2.熟读课文，了解课文内容。 3.摘抄课文中的优美词句，积累语言。 知识链接： 萧红：我国著名女作家，她的著名作品有短篇小说《商街》，中篇小说《生死场》，长篇小说《呼兰河传》。 《火烧云》摘自《呼兰河传》。 预习检测： 1.我能正确、流利的朗读课文，认识生字新词。 2.多音字组词。 背{ 模{ 正{ 3.这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），（ ），这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 4.我积累的词语： ABB式：（ ） （ ） （ ） 描写火烧云漂亮颜色的词语有： 描写火烧云变化快的词语有： 设问导读： 1.火烧云都变成了些什么？ 2.天边的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 （1）从这个“烧”字中你读出了什么？ （2）作者把火烧云联想成了什么？ 3.火烧云上来了，地上和天上都有哪些变化？ 4.听我读一读这些我喜欢的语句。（有感情） 达标检测： 1.选词填空。 平静 镇静 沉静 （1）大狮子很威武很（ ）的蹲着。 （2）他性情（ ），不爱多说话。 （3）听了这个故事，我的心情久久不能（ ）。 2.造句。 一会儿……一会儿……一会儿 3、根据课文和你的想象，画一张火烧云的画。 第二课时 学习目标： 1.我能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 3.我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法，学习积累作文素材。 预习检测： 1.勾画文中优美词句，多读几遍，并积累好词句。 好词有： 好句有： 2.熟读课文三、四自然段。 合作探究： 1.课文是按什么顺序写的？写了火烧云的哪些特点？ 2.我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子，谈体会。 3.我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。 4.作者为什么能把火烧云写得这么美，这样逼真，给我们留下怎样深刻的印象呢？ 达标检测： 1.我知道了火烧云是一种既出即逝的现象，这是一篇写（ ）的文章，课文描写了（ ），把火烧云写得很美，表达了人们看到（ ）的喜悦心情。 2.我会辨字组词。 烧（ ） 紫（ ） 寿（ ） 秒（ ） 浇（ ） 柴（ ） 涛（ ） 妙（ ） 3.句子训练营。 （1）天空出现了一匹马。（扩句） （2）火烧云很神奇。 感叹句： 反问句： （3）喂猪的老头儿笑盈盈的看着他的两头小白猪。（缩句）