2019-2020年四年级语文S版《绿叶的梦》2课时导学案设计.docVIP

2019-2020年四年级语文S版《绿叶的梦》2课时导学案设计 学习目标： 1.我要扫清文字障碍，能理解词语。 2.我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。 预习检测： 1.我能用自己喜欢的方式读课文，并标出本课生字和自然段序号。 2.我要把易错字再写写。（ ） 3.我能将生字分类。 平舌音：（　　　　　　　　　）　 翘舌音：（　　　　　　　　　） 前鼻韵：（　　　　　　　　　）　 后鼻韵：（　　　　　　　　　） 其它：（　　　　　　　　　） 4.我会填：课文中写了星期天，我们跑遍（　　　　）的树林、（　　　　　）的河边、（　　　　）的田野和（　　　）土岗。爬（　　　），钻（　　　），（　　　　　）的笑声惊飞了（　　　）的小鸟。我们用（　　　　　）串成项链，用（　　　）的菟丝子草做成戒指和手镯，（　　　　　）挂在耳朵上，（　　　　　）插满了小辫儿。特别是秋天，我们（　　）着筐，（　　）着筢，（　　）树叶，堆成垛，躺在上面（　　　），（　　　　），真是快活自在呀！ 设问导读： 1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？ 2.儿时星期天我们都会干些什么？ 3.各自然段写了什么？绿叶为什么使我着迷？ 达标检测： 1.我会多音字（写拼音） 磨：（ ）磨盘（ ）磨难 着：（ ）着急（ ）看着 （ ）着落 薄：（ ）薄荷（ ）厚薄 （ ）单薄 2.我会找反义词（连线） 感激 汇拢 广阔 愉快 悲伤 狭窄 分散 责怪 3.选词填空。 感激 感动 感谢 （1）我永远（ ）我的启蒙老师。 （2）听了他的事迹后，我十分（ ）。 （3）我真心地（ ）老师对我的帮助。 第二课时 学习目标： 1.知道童年的“我”为什么对绿叶那么着迷，能和同学们分享自己的童年趣事。 2.会正确、流利、有感情地朗读课文。 预习检测： 1.说说文中什么活动令作者愉快？ 2.从第五自然段中： （1）用“ ”划出比喻句。句中把 比作 。 （2）找出描写忙碌又欢快的场面的动词： （3）我想积累些描写颜色的词语： （4）我想积累些描写形状的词语： 3.我会连： 山扁豆叶子 解酒毒 祛痰止渴 垂柳叶子 当茶 治手脚麻木 桑叶 清热明目 治皮癣 薄荷叶 医感冒头疼 合作探究： 1.我为什么会永远感激我的启蒙老师？ 2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？ 3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？ 汇报交流：我能主动把自主学习和合作学习的收获与大家分享。 达标检测 ： 1.词语积累 （ ）的活动 （ ）的笑声 （ ）的玩具　 （　　　）的欢乐 （ ）的叶子　（ ）的乐章 （ ）的项链 　　（　　　）的垂柳 2.读句子，照样子，写一写。 例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 （1）深秋，桔子挂满枝头，像 （2） 像 3.说说童年有什么有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。 拓展延伸： 1.课文为什么不用“我爱绿叶” 而以“绿叶的梦”为题？ 2.知识积累： （1）补充其他植物叶子的形状和它的神奇功效。 （2）名言：没有崇高的理想，就没有伟大的目标。——（中国）张治中 附送： 2019-2020年四年级语文S版《芦叶船》2课时导学案设计 学习目标： 1.学会本课的生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 预习检测： 1.给带点字选择正确的读音。 （ ）桅杆 大舢板（ ） （