2019-2020年四年级语文S版《让它们自由生息》2课时导学案设计.docVIP

2019-2020年四年级语文S版《让它们自由生息》2课时导学案设计 学习目标： 1.认识8个字，会写10个字。掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。 2.我要正确、流利、有感情地朗读课文； 3.理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方法。 预习检测： 1.我要认真读两遍课文，把每个生字都读准确。 2.我要和同学交流自己是怎么把这些生字记住的，看谁能给生字找到更多的朋友。 3.填字成词。 湖光山（ ） （ ）名遐迩 水火不（ ） 错落有（ ） 自由生（ ） 花花（ ）（ ） 4.我会利用工具书或联系上下文理解下列词语。 自由生息： 镶嵌： 闻名遐迩： 偏僻： 设问导读： 1.课题中“它们”指的是什么？ 2.默读课文、认真思考：全文共6个自然段，每段的主要内容是什么？全文可分为几个部分？ 达标检测： 1.找近义词。 宽阔（ ） 犹如（ ） 偏僻（ ） 戒备（ ） 2.找出句中的错别字，并改正。 （1）瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名霞迩。（ ） （2）革命战士都有刚铁般的意志。（ ） （3）在鸟儿的乐园里，脸小麻雀都获得自在，很有遵严。（ ） 3. 用简练的几句话写写书上插图的内容。 第二课时 学习目标： 1.理解课文内容，感受日内瓦的美丽，懂得要爱护生物、保护环境，营造良好的生存环境 2.有感情地朗读课文 预习检测： 1.在文中划出是你认为轻松愉快自由自在的句段。（在书上注上批注） 2.找出文中的比喻句，体会其作用。 合作探究： 1.日内瓦人怎样让野草自由生长？哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的”？ 2.他们是怎样对待小鸟的？ 3.找出课文中有关句子好好读一读，从这些描写美好画面的句子中，你想到了什么？ 4.日内瓦人对待野草和鸟儿的做法你赞同吗？为什么？ 达标检测： 1.写出下面句子的修辞手法。 （1）日内瓦整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。（ ） （2）小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（ ） （3）等人一走，麻雀瞬间就会把洒落在地上的面包屑收拾得干干净净。（ ） 2.给带点字选择正确的词义。 （1）毫不留情（ ） A、细毛 B、毛笔 C、数量极少，一点 D、称上的提绳 （2）闻名遐迩（ ） A、听见 B、听见的事情；消息 C、有名望的 D、用鼻子嗅 （3） 自由生息（ ） A、呼、吸的气 B、停止；歇 C、音信 D、滋生；繁殖 拓展延伸： 1.如果你是这里的一只小鸟，你会怎样对别人介绍日内瓦是自己的乐园？ 2.学习了课文，结合我们的生活实际，你有什么想说的？ 3.你能为我们的城市美化提一些合理的建议吗？ 附送： 2019-2020年四年级语文S版《重阳节的传说》2课时导学案设计 学习目标： 1.扫清文字障碍，掌握本课新词。 2.能正确、流利读课文，感知课文内容。 预习检测： 1.我会默读课文，能做到一边读，一边画出生词，并对疑难的地方做上记号。 2.我认识了词语：（给带点字注音） 和和睦睦（ ） （ ） 拜师 （ ）降妖 和蔼（ ） （ ）趾高气扬 掷出（ ） 仙鹤（ ） 瘟疫（ ） 3.会写字中前鼻韵有（ ）（ ）两个，后鼻韵有（ ）一个。难写的字有（ ）。 4.我会理解这些词语 和和睦睦： 天有不测