2019-2020年四年级语文S版《重阳节的传说》2课时导学案设计.docVIP

2019-2020年四年级语文S版《重阳节的传说》2课时导学案设计 学习目标： 1.扫清文字障碍，掌握本课新词。 2.能正确、流利读课文，感知课文内容。 预习检测： 1.我会默读课文，能做到一边读，一边画出生词，并对疑难的地方做上记号。 2.我认识了词语：（给带点字注音） 和和睦睦（ ） （ ） 拜师 （ ）降妖 和蔼（ ） （ ）趾高气扬 掷出（ ） 仙鹤（ ） 瘟疫（ ） 3.会写字中前鼻韵有（ ）（ ）两个，后鼻韵有（ ）一个。难写的字有（ ）。 4.我会理解这些词语 和和睦睦： 天有不测风云： 趾高气扬： 设问导读： 1.瘟魔给人们带来了什么灾害？ 2.什么原因让桓景决定拜师学艺？ 3.他最终除去瘟魔了吗？ 汇报交流：我很乐意把自主学习和合作学习的收获与大家分享。 达标检测： 1.组词 拜（ ） 瓶（ ） 浸（ ） 袭（ ） 湃（ ） 并（ ） 侵（ ） 拢（ ） 2.词语积累 AABB式： ABB式： 3.我会找。 近义词 反义词 和蔼（ ） （ ） 浓郁（ ） （ ） 趾高气扬（ ） （ ） 第二课时 学习目标： 1.理解课文中重点句子的意思。 2.知道重阳节的由来，感受桓景是怎样铲除妖魔，学习他民为除害的精神。 预习检测： 1.桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，（ ）了一座又一座山，（ ）了一条又一条河，（ ）了一双又一双鞋，终于见到了费长房。桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 （1）从所填的词语中你体会到了什么？ （2）两个终于意思一样吗？它写出了桓景（ ） （3）这段话写出了桓景做事（ ），我想用一句（ ）送给他。 2.用“\”划去括号里用错的字。 （1）（即 既）然你知道错了，就（ 应 因）该立（ 即 既）改正。 （2）我一定要（坚 艰）坚决完成这个（坚 艰）巨而光荣的任务。 3.课文主要讲了我国传统节日（ ）的由来， 赞扬了桓景（ ）的精神。 合作探究： 1.桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的？ 2.你认为桓景是一个怎样的人？ 达标检测： 1.我会多音字（注音并组词） 降（ ）（ ） （ ）（ ） 重（ ）（ ） （ ）（ ） 转（ ）（ ） （ ）（ ） 2.造句 先……然后…… 因为……所以…… 3.我知道了每年的（ ）是重阳节，我的家乡要（ ）过这个节。我还知道（ ） 等传统节日。 附送： 2019-2020年四年级语文S版《麻雀》2课时导学案设计 学习目标： 1.我要学会本课生字及新词，理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大等词语；会用“无可奈何”“搏斗”造句。 2.我能有感情地朗读全文，把握课文的主要内容，提出问题。熟读课文，了解文中角色间的关系。 预习检测： 1.我会把课文自觉读三至五遍。 2.我要把易错的字词写一写________________________________________________ 3.我会查字典或联系上下文理解下列词语。 摇撼： 拯救： 扎煞： 嘶哑： 庞大： 无可奈何： 设问导读： 1.默读课文，弄清课文里的几个角色，说