2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃教案 人教版 教学要求： 1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。 2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。 教学重点： 　　能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。 教学难点 说说新型玻璃的特点及用途。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、预习检查 1.课文介绍了哪五种新型玻璃？ 2.指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。 3.齐读最后一段。 在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。 二、讲读分析第一段 1.引读“夹丝网防盗玻璃” 2.讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？ 3.画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。 4.讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？ 5.板书：夹金属丝网连报警器 三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。 1.默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。 2.合上书，出示填空，指名板演。 这种玻璃非常（ ），用（ ）砂袋（ ）它仍（ ）。即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（ ）地粘在一起，不会伤人。 检查练习情况并讨论： 100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示） 恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。） 什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。） 齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。 3.讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬 碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。 四、学习第三段 1.自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？ 2.教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考： 我介绍的这种玻璃有什么特点？ 我是用什么口气来介绍的？ 3.根据上面的思考题讨论。 4.板书：反射阳光 改变颜色 五、自学四五段 1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃，用我的口气来介绍，先读 懂课文，看看它究竟有哪些特点，然后努力把他的特点说清楚， （吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种） 2.自由读课文。 3.同桌交流 4.指名交流 5.讲评。要求： 1）特点是否抓住 2）是否用我的口气 3）语句是否通顺连贯 6.概括两种玻璃的特点。 7.板书： 吸热玻璃：阻挡阳光、冷空气 吃音玻璃：消除噪音 解释“分贝“——计量声音强度的单位。 六、学习最后一段 　　1.引读“更多的奇迹”要靠谁创造？就靠在座的各位同学，你们都可以成为未来的创造者、发明家，你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务？你想发明什么更新型的玻璃？ 2.思考后交流 　　3.小结 七、布置作业 1.抄词，书写生字。 2.完成练习册。 第二课时 一、复习导入 同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。 二、课堂练习 五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。） 不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（全班学生写“自述”。） 三、课堂指导、讲评 下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。） 大家注意听，看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，老师当面进行评改。） 四、总结 在我们生活中，不但有许多新型玻璃广泛应用，而且还