2019-2020年四年级语文上册 朱鹮飞回来了教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 朱鹮飞回来了教案 人教版 教学目标： 1.借助课文拼音和字典学会生字词，理解课文内容。 2.了解濒临灭绝的朱鹮，懂得保护野生动物的意义，积极参加保护野生动物。 3.有感情朗读课文。 教学重、难点：（目标1、2） 教学课时：（1课时） 教学准备：（朱鹮鸟的标本） 教学过程： 一、启发谈话，导入新课： 1.出示图片，认识朱鹮鸟。 2.导入新课，板书课题。 二、初读课文，了解大意。 1.读课文，理解课文讲一件什么事？ 2.再读课文，理清课文思路，理解课文内容。 1）小光路遇科考人员。 2）科考工作得到村民的支持。 3）发现并保护朱鹮，使它得到繁殖。 4）成群的朱鹮在自然保护区快乐地生活着。 三、讨论、理解课文内容。 1.小光生活在哪儿？向往的是什么？小光的腼腆说明了什么？ 2.理解“向往”、“腼腆”的意思。 3.小光路上遇到的是些什么人？ 4.路人想小光问了哪些问题？ 5.路人跟爸爸说了些什么？ 6.是什么事情引起亚洲国家的关注？ 7.科考人员做了哪些工作？ 8.理解“寻觅”、“推敲”的意思。 9.小光和小朋友做了些什么？ 10.考察中遇到哪些困难？他们是怎样对待的？ 11.这两只鸟是什么样儿？发现朱鹮后他们又是怎么做的？ （划出有关词语） 12.小朱鹮的出生说明了什么？ 四、总结课文。 1.有感情朗读课文。 2.小光和伙伴们为寻找、保护朱鹮，做了哪些工作？ 3.他们的做法给了我们什么启示？ 4.课文是怎样一步一步叙述的？ 五、布置作业。 1.把这故事讲给小弟弟小妹妹听。 2.学会保护珍惜动物。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 桂林山水 1教学反思 鲁教版 桂林山水是一篇优美的抒情散文，作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了作者对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。我们置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。 我用图片展现了桂林如诗如画的美景，激发了学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林山水特点的句子，结合看到的图片，说说对桂林山或水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来（即自我体会的情感朗读）；接着在品读、评读、诵读、挑战读、引读、配乐读……中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中，教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会，或结合语境理解，或积极启发想象，或对照图像认知，在读中感悟意思，用感悟促进朗读；同时，朗读吸引了学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长，感悟美、体验美，得到爱的抚慰、情的熏陶。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！