2019-2020年四年级语文上册 《猫》（第二课时）教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 《猫》（第二课时）教案 人教新课标版 教学目标 1．有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 3．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 教学过程 一、猜谜导入 1.同学们，上课之前我想请大家来猜一个谜。“胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。”（打一动物）大家都很聪明，这种动物就是我们昨天学习了的《猫》。 2.上一节课，我们学习了小时候的猫，下面我们来完成一项练习。（出示小黑板）　　 小时候的猫很（淘气），它是那样（生气勃勃）（天真可爱），我非常（喜欢）它。　　 3.今天我们继续来学习长大了的猫。请大家齐读课文，想想作者是抓住猫的哪些特点来描写的？　　　 二、赏析词句，品味含义　　　　 （一）教师引导，赏析第一自然段。 1.请同学们找出表现猫老实的相关词句，读一读，谈谈自己的体会。 2.再找一找表现猫“贪玩”的句子。　　 3.请大家再来找一找哪些地方表现了猫的“尽职”呢？　　　 4.贪玩与尽职集中在一只猫身上，你认为这是一只怎样的猫？ 5.学生练读第一自然段　　 （1）指名读。　　（2）指导朗读。　　（3）男女生比赛读。　　　　　　 （二）师生互动，赏析第二、三自然段。　　 1.请同学们默读第二、三自然段，把自己认为写得好的地方画下来，多读几遍。2.师生互动，交流感受。　 分小组讨论为什么写得好 （三）学生练读1——3自然段。 1．指名读自己喜欢的段落 2．请同学用自己的话把猫的古怪性格说具体。　　 三、总结谈话，升华主题　　　　 你们总结得非常好，在老舍爷爷笔下的猫显得那么惹人喜爱。同学们，只要我们热爱生活，留心周围美好的事物，用心去感受，就能像老舍爷爷那样，不但能发现美，欣赏美，而且还能创造美！　　　　 四、作业　　　　 1.把自己最感兴趣的部分背下来。　　 2.请同学们课后认真观察你所喜欢的小动物，写一段描写小动物的话。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 《礼物》教案 西师大版 教学目标 　　　1学会本课生字、新词，会写10个生字。 　　　2能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理。 　　教学重点 　　　有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。 　　教学准备 　　　教师：生字、词卡片，课件。 　　　学生：预习课文，勾出生字、词，回忆自己在日常生活中收到过哪些礼物。 　　教学时间 　　　1课时 　　教学过程 　　一、课前谈话，置疑引入 　　　　有一位孤苦伶仃的老婆婆，今天要送给大家一份礼物。（板书：礼物）你想知道这是一件什么样的礼物吗？一起走进课文《礼物》中去解开谜底吧！ 　　二、初读课文，了解大意 　　　1默读课文，边读边想，课文主要讲了什么？读后交流，掌握概括大意的基本方法，教师相机指导。 　　　2检查生字词情况，齐读生字、词，教师出示生字卡片。重点理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的词义。 　　　3抽生读课文，生生互评“字音读准没有，句子读通顺没有”。 　　三、再读课文，加深体会 　　　1刚才你们自己读了课文，听了别人读课文，你知道老婆婆的生活条件怎么样？你是从哪些词句体会到的？请迅速勾画下来，先给你的同桌说说。 　　　2要想弄明白句子的深刻含义，同学们平时会用些什么办法？教师相机点拨：有抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法。指导学生运用到本课学习中。 　　　3根据师生共同整理的内容，点拨学生采用勾画重点词进行理解，并在反复朗读中领悟。在交流中，教师应及时给予鼓励、评价。 　　　　（1）人们常用“穷得揭不开锅”、“穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？（抓住“砖头支起一口锅”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等词语来体会），请大家把勾画出来的词句反复读读，并深入体会，交流感想。 　　　　（2）老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？教师相机引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语：“金黄的树叶”、“小鸟和虫儿的啼鸣”、“月亮当灯笼”等。从“每天天亮”、“拾柴割草”、“编筐织席”、“夜里”、“捻麻线”、“搓草绳”、“一年四季”、“手脚不停”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。是啊，穷困并不可怕，要有积极的态度去面对生活。 　　　　（3）通过对比穷困和乐观，以各种形式指导朗读第2段，体会感情变化（同情——赞赏）。同情老婆婆的孤苦伶仃，赞赏老婆婆乐观的生活态度。读出相应的语气和情感。 　　　　（4）这样一位老婆婆给你留下怎样的印象？（勤劳、善良、乐观。） 　　　4课件出示：“奇怪的是：这