2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 2教案 苏教版 教学目标　　　1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。　　　2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。　　　3. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。　　　4. 背诵课文第三、四、五自然段，积累课文中的优美词句、精彩句段。 教学重点、难点　　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学时间　　 两课时教学过程 一、导入激情　　　1．教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”　　　2．再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？……）　　　3．就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。 二、初读课文，学习词语。　　　1.指名五位学生分自然段读全文。　　　2.读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。　　　　课件一：　　　　　　　　湖泊　镶嵌　沟谷　　　　（1）分别出示三词，指导学生读准字音。　　　　（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换）　　　　　　如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。　　　　　　　　彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。　　　　　　　　大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。　　　　　　　　……　　　　课件二：　　　　　　　　　清澈见底　　色彩斑斓　　　　　　　　　湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。　　　　（1）分别出示二词，读准字音。　　　　（2）出示课文中的语句，读好。　　　　（3）“色彩斑斓”什么样？　　　　课件三：　　　　　　　　　　憨态可掬　　　　　也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。　　　　（1）读词：憨态可掬　　　　（2）能说说你对这个词语的理解吗？　　　　　　　师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。　　　　（3）出示书上的句子，读一读。　　　　课件四：　　　　　　　　雪峰插云　古木参天　平湖飞瀑　　　　　　　　异兽珍禽　诗情画意　人间仙境　　　　　　课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。出示课件四。指名读，读好。　　　3．齐读第五自然段，你有什么发现？　　　　　引导学生联系课文开头想一想。（总结全文，首尾呼应） 三、精读第一、二自然段，理解内容。　　　1．通过刚才读书，你们知道九寨沟在哪，为什么叫九寨沟了吗？　　　2．指名读一读书上的原句。　　　3．教师指导学生读好。（“一进入景区，就像到了一个童话世界。”读出欣喜、惊奇的感觉。）　　　4．你们想看一看这被称作“人间仙境”的童话世界吗？我们下一堂课继续学习。 四、学习生字　　　1．学生自学。　　　2．检查交流。　　　3．钢笔描红。 五、作业　　　1．朗读课文。　　　2．搜集九寨沟的有关资料。　　　3．巩固词语。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 九寨沟 4教案 苏教版 一、教材分析 《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册的课文。文章以生动的笔触，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。课文语句清新，重墨浓情,字里行间流露出作者对大自然的热爱，对祖国山河的赞美之情。 二、学情分析 四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和审美能力，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇，但是对于《九寨沟》一文中的大量词句，他们缺乏体验和感受，因此运用多媒体课件提供的图片、视频，结合文本语境，可使问题迎刃而解。在老师的指导下开展观察、想象、练说、朗读等语言实践活动，从而达到语文课堂教与学的生成，提高文本学习的质量，并培养自主学习的能力。 三、教学目标 1.知识目标：引导学生自主学习理解重点词语，体会九寨沟的奇特美景。 2.能力目标：能有感情地读出九寨沟的美。 3.情感目标：通过课件让学生了解九寨沟美丽的自然景色和可爱的珍稀动物，激发他们热爱大自然、热爱祖国的情感。 四、教学重难点 抓住关键词句品读文本，体会九寨沟的奇特美景，激发他们热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）激趣导入 同学们，我们曾经在书本中畅游过宁静幽雅的西湖，欣赏过日光城拉萨湛蓝的天空，领略过庐山千姿百态瞬息万变的云雾，也游览过美丽富饶的南沙群岛。昨天老师带着大家来到了九寨