生物多样性及其保护.docVIP

生物多样性及其保?教学目的??? 1．了解生物多样性??? 2．了解我国生物多样性的概况??? 3．了解如何保护生物多样性。??教学重点??? 1．生物多样性??? 3．? 教学难点??? ．生物多样性的概念及其三个层次。?? 教学用具???生物多样性实例的图片、资料；我国或当地特有、珍稀、古老生物实例的图片、资料；生物多样性面临威胁的图例、幻灯片；电教（含多媒体）设备；自制相关表格 ??? 教学方法??? 讲述法、讨论法。是指地球上的生物（包括动物、植物、微生物）在所有形式、层次和联合体中生命的多样化生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。 主要包括3个层次： 章目 每层次相关的内容 遗传和变异 　　基因是遗传的信息，基因控制性状遗传，基因的变异等决定遗传的多样性 生物的进化 　　种群是进化的单位，基因突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展导致物种的多样性 生物与环境 　　种群、群落和生态系统，生态系统的类型和生态系统的结构成分的多样性均表现出生态系统的多样性 从上表可以看出，生物多样性其实包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因，物种和生态系统三个层次上的保护。1、直接使用价值 2、间接使用价值 3、潜在使用价值 师：从这里大家了解了生物多样性的价值及给我们带来的便利，也感叹世界的丰富多彩。那么现在地球的状况如何呢？大家就自己了解的说一说。 生：自己发言。 师：大家一起来看看。 三、生物多样性受威胁现状 （一）SOS——生物圈在呼救 人类进入工业化时代时，只有8.5亿人，与地球上差不多已达到最大多样化的其他生命共同拥有地球，今天，人口增长的速度极快，而生物多样性则锐减。 生物多样性的降低主要表现在以下几个方面： 1、世界物种数量急剧减少 自从40亿年前地球出现生命以来，绝灭已成为生命过程的必然事实，从那时至今，曾经生存过几十亿个物种，而绝大部分都灭绝了。 今后100年内，地球上30－70％的植物将消失。 过去的灭绝都是自然过程所致， 而今天人类毫无疑问地是物种灭绝的主要原因。 藏羚羊 加勒比僧海豹 已经灭绝 狐蝠即将灭绝 狐蝠是世界上体型最大的食果蝙蝠，翼展可达到6英尺(约合1.82米)。 红豆杉 我国红豆杉曾占世界红豆杉资源的百分之五十，如今也已成濒危植物 2、生态破坏令人吃惊 生物多样性降低的最大威胁――生态环境的严重破坏。 近几个世纪,很多自然景观已由人类通过砍伐森林,火烧和畜牧践踏等活动而改变和简化。 红豆杉被无情砍伐 3、遗传多样性日益匮乏 遗传多样性的日益匮乏，主要表现在种下的亚种、变种、种群和品种数量不断减少。 （二）生物多样性受威胁的原因 生物多样性衰减的原因是多方面的，有自然过程、人为因素、社会因素。 主要有： 1、栖息地的丧失和片段化 全世界有50﹪的生物都是在热带雨林中过活的，但人类却以每秒大约一个足球场那么大的面积破坏热带雨林 而且，还有，树木生长的速度永远比不上人类破坏的速度，也就是说：以后世界上的树木会越来越少 这种行为会危害到每一个在地球上的生物 2、掠夺式的过度利用 过度利用导致物种灭绝 过度利用造成生物资源的退化 （湖泊中“大个子”鱼减少；牧草小型化） 过度利用会导致生态系统的崩溃 （乱挖甘草使草原沙漠化） 宁夏甘草遭掠夺性挖采 、资源减少、土地沙化严重。每挖一根甘草，就破坏方圆四、五米的植被 3、环境污染 污染物对生物多样性的危害 二氧化硫和酸雨使作物减产甚至死亡； 农药在生物体内的富集等 大气污染 水污染 四、生物多样性的保护 1、就地保护 为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。 保护对象主要有： 有代表性的自然生态系统、珍稀濒危动植物的天然分布区 就地保护最有效的办法是建立自然保护区。我国现已建立3000多个自然保护区，其中有16个加入到“世界生物圈保护区网”中。 自然保护区 2、迁地保护 　 把生存条件不复存在、数量极少或难以找到配偶等原因，生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 迁地保护是对就地保护的补充。 3、加强教育和法制管理 《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国野生动物保护法〉的决定》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于２００４年８月２８日通过，现予公布，自公布之日起施行。 《中华人民共和国环境保护法》 １９８９年１２月２６日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过 １９８９年１２月２６日中华人民共和国主席令第二十二号公布 自公布之日起施行 《海