2019-2020年四年级语文上册 家乡的桥 3教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 家乡的桥 3教案 语文A版 教材分析： 《家乡的桥》是一篇怀念家乡的散文，作者怀着真挚的情感，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆小桥给自己童年的生活带来的无限情趣，表达了热爱家乡、怀念家乡的思想感情。 课文第1.2写写了江南水乡的特点：小河多、小桥多。第3-5节从造型奇、名称美和成为孩子们的乐园几方面具体介绍了家乡小桥的特点。 第3小节写“家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态”。开头的中心句概括了桥“千姿百态”的特点。作者先描写了最简单的过户桥，接着描写了最漂亮、最有气派的单拱桥。这两种桥各有各的特色，描写的时候一略一详。作者只介绍了两种桥，却说小桥“造型千姿百态”，看似矛盾的地方就愈能引起思考，文中的三个“最”字说明作者抓住了家乡桥中最有代表性的两种桥来介绍，体会这种抓典型介绍的方法。 这4节写了桥的名称充满情趣，由桥名来历各不相同转而谈论桥名字体各具特色，“或篆或隶或楷或草”可以看出字体的种类很多。 第5小节写了家乡的桥是我们的乐园。这句话先概括了家乡小桥给孩子们的生活增添了很多乐趣，再通过从桥的不同方位——桥头、桥面、桥边、桥洞四个方面进行具体描写。 第6小节“长相忆，最忆家乡的桥”这句话在文末点明了文章的中心，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。 教学目标： 1.自主理解生字新词，在阅读过程中重点理解“搁”“飘逸潇洒”的意思。 2.能把握课文结构，了解文章 “抓典型”及“先概括后具体”的表达特点。 3.正确流利地朗读课文，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。 教学时间：2课时。 第一课时 教学过程： 一、检查朗读。纠正读音 二、导入 1.师：有一位作家，叫刘秋思，他的家乡在江南的绍兴，虽然阔别家乡已有几十年，但他仍剪不断思乡的情结，他常常想起故乡的人，故乡的事，故乡的小镇，故乡的小河。 出示句子：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 师：你读出了什么？ 指导朗读： （1）（小河多）是啊，绍兴境内水道纵横，有水乡水城的美誉 （2）（故乡情）一个“血脉”一声“母亲”道出了作者连着心，牵着情，一辈子割舍不了的故乡情 （3）再读这段文字 2.师：故乡的小河长，小桥多，桥是水的眼睛，桥是水的灵魂，江南的美景是自然少不得桥的。 出示句子：小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提着个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！ 学生读句子，谈体会 师：家乡的桥连街接巷，五步一蹬十步一跨，可谓“无桥不成路，无桥不成村”，它与乡亲们的生活息息相关，桥，构成了家乡一道特殊的风景，所以作者每每回忆家乡，都会想起家乡的桥。今天我们一起学习第26课——（出示课题） 三、整体感知 1.师：让我们随着作者浸润了乡情的笔墨去看看那一座座家乡的桥。快速浏览课文，说说家乡的桥给你印象最深的是什么？ 2.学生浏览课文，交流 3.根据回答板书：造型 名称 乐园 4.能用文中的一句话来概括这几个特点吗？ 3.4.5小节段首的句子是总起句，作者就是从这三个方面展开具体描绘，让记忆中的桥鲜活在我们眼前。我们就循着作者的笔触，先去欣赏桥的造型吧！ 第二课时 检查字词（开火车认读）： 搁、缀、屹立、撷取、凿就、雄赳赳 、千姿百态、飘逸潇洒、刚劲雄健、 相衬相映、穿梭其间、或篆或隶或楷或草 课文从那几个方面来介绍家乡的桥的（板书）造型多 名称美 是乐园 三、学习第三小节 1.出示第三节，指名读，介绍了几种桥？ 2.出示“过户桥”。 过户桥最大的特点就是——简单。句中哪个字体现出来（搁） 不需要名家设计，不需要能工巧匠，就这简单的一搁，就连接了一户人家与——另一户人家，因河而断的路因桥而通了。（齐读） 3.出示“单拱桥”。指读，这单拱桥给你什么感觉？（气派）能读出这种气派吗？ “缀”是什么意思？换个词试试。连，连接，连接得怎么样？和过户桥相比，这横卧水波之上的单拱桥的确显得雄健厚实，气派美观多了。 4.家乡的桥，作用不只在于交通，更在于观景。想象一下，故乡那宁静的夜里，月华泻地，河岸上闪着点点灯火，河面上泛着粼粼波光。你撑着小船划过这漂亮的单拱桥。给你什么感受？ 出示句子：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 这是梦境仙境中才有的美啊！多么富有诗情画意的桥。 5.再读第3小节，作者说家乡的桥千姿百态，但是第三节却只介绍了两种桥，这是为什么？ 作者在具体介绍桥的千姿百态造型时，选取了最具代表性的两种，中间的种种任你想象！ 6.师生合作朗读第3小节。 四、分组学习第4.5小节（发放学习单） 五、交流汇报第4节 绍兴的桥，不仅构造别致，千姿百态，而且桥名也优雅富有情趣，读读第四小节，桥名美在哪里？ 2.指导朗读 （1）来历 引读。家乡的桥的名字或雅