2019-2020年四年级语文上册 快乐王子（剧本）教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 快乐王子（剧本）教案 语文S版 课型：略读课 教学目标： 1、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。 2、熟读课文，理解课文内容，了解快乐王子救助穷人的动人故事，感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。 教学重、难点： 了解快乐王子救助穷人的动人故事，感受快乐王子把爱心无私地奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。 教学时数：1课时 教学过程： 一、预习检测 1、初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。 给下列生字注音。 雕（ ） 柄（ ）迁（ ）寞（ ） 乞丐（ ） （2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 （3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习： （1）速读课文，想一想：群燕是怎样赞美王子的？为什么？有一只小燕子留下来要干什么？ （2）默读课文，思考：王子帮助了哪些穷人？为什么要救？又是怎样帮助的？ 2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见，达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、在交流中读一读最是你感动的地方。 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈 1、补充词语。 （ ）忧（ ）虑 （ ）离（ ）所 ( )歌( )舞 （ ）然（ ）地 泪落（ ）（ ） 破（ ）为( ） 2、比一比，组词语。 雕（ ） 柄（ ） 迁（ ） 寞( ) 乞（ ) 调 ( ) 抦 ( ) 芊( ) 膜 ( ) 气（ ） 4、完形填空。 （ ）的母亲 （ ）的水鸟 （ ）的骆驼 （ ）的豪富 （ ）的灾民 六、拓展延伸： 分角色演一演这个剧本。 教学反思： 附送： 2019-2020年四年级语文上册 想别人没想到的 1教学反思 鲁教版 《想别人没想到的》是鲁教版三年级上册的一篇课文。课文讲述的是一位老师要考考三位徒弟的画艺，看谁能在同样大小的一张纸上画出的骆驼最多。大徒弟，想了想在纸上画满了密密麻麻的小骆驼。二徒弟比大徒弟有了进步，在纸上画了许多骆驼头。小徒弟则在纸上画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵起伏的山峰，还画了两只骆驼，一只骆驼在山路上走着，另一只骆驼却只露出一个脑袋和半截身子。可以看出前两位徒弟在纸上画的骆驼是可以数出来的，是有限的。而小徒弟的画面上虽然只有两只骆驼，但他却给我们留下了空白，也许那只骆驼的后面还跟着无数只骆驼，这是以少代多，是无限的。 这篇课文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。在教学时我主要是引导学生自己提出问题，同桌合作来完成。 《基础教育课程改革纲要（试行）》在阐述教学过程时强调：“教师在教学过程中应注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。”在教学中，我始终注重学生在教学过程中的主体地位，放手让学生自主学习。读文之前，我引导学生围绕课题进行质疑，再指导学生自主阅读课文，启发学生再次提出自己的问题，组织学生围绕一定的学习任务进行合作学习，并围绕着理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞这一教学重点，引导学生读书、思考、讨论。学生将精读课文中所学习的分段、理解课文等语文基本功，用于了本课的阅读实践中，逐步培养了学生独立的阅读能力。 一、让学生在读中学提问题。学生围绕课题提问题——谁想别人没想到的？想了些什么别人没想到的？想别人没想到的有什么好处？……学生找到并读出“画师考画艺的结果”两句话后，先让学生用自己的话说说明白了什么，再读一读，想想可以提出哪些问题。当学生提出若干问题后，把问题进行归纳、合并，形成了“（1）三个徒弟各画了什么？大、二徒弟各是怎么考虑的？ （2）为什么画师不满意大、二徒弟的画，而称赞小徒弟的？（3）你觉得谁画得最棒？为什么？ （4）从三个徒弟的画中，你体会到什么