2019-2020年四年级语文上册 母鸡4教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 母鸡4教案 人教新课标版 一、导入 1.今天我们来学习一篇略读课文。 2.同学们都预习过课文了吗？钟老师就来检查一下生字词会了吗？ 3.出示：如愿如诉 反抗 欺侮 可恶 趁其不备 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 （1）谁来读读词语，（读得非常准确）。（2）下面我们一起读。 （3）有些词语还可以加上些表情和动作来读呢。 （4）这些词都写文中谁？（母鸡） 4.快速的浏览课文请用直线划出描写作者对母鸡情感变化的两句话。 出示：我一向讨厌母鸡。 我不敢讨厌母鸡了。 板书：讨厌→不敢讨厌 5.理清课文思路 过渡：同学们，只要看过老舍先生写的《猫》、《养花》的人，肯定知道老舍先生是一位喜爱小动物、喜爱花花草草的人，这么风趣幽默的人，他怎么就会去讨厌母鸡呢？现在我们一起来读课文的1-3段。 二、学习课文1～3小节 1.师：自由读课文1-3小节，看看你能从哪些句子读出作者讨厌母鸡。 2.出示： 有的时候，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坎，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了小疙瘩来。 (1) 从这段话中知道老舍先生讨厌母鸡的什么了吗？(反馈：叫声讨厌) (2)是怎样的叫声会令人难受呢？请划出写母鸡叫声的词。老师找了一共有六个，没找到了我们可以互相补充，把同学找到你没有找到的补画上去。 (嘎嘎 没完没了 细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉) (3)“如怨如诉”是什么意思呢？（形容没完没了的抱怨、诉说。影响人的情绪，令人讨厌！）（课文中是指母鸡没完没了的叫。） 师：理解词语呀，我们不仅要结合字面意思来说，还要联系课文来说。） (4) 是呀，当我们看到一只这样的母鸡时，也和老舍先生一样讨厌它，忍不住想骂它几句，你会怎么骂它？（吵死一样，一天到晚，不停歇真烦，吵的我一刻也不得安宁。） (5) 这真是一只“人见人( )”的母鸡。 (6) 谁能用朗读，向我们展现一只“人见人厌”的母鸡？指名读(2人) 还有什么原因让老舍先生讨厌母鸡？ △ 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 (1) 好吧，我们就来看看它是怎么对待不同的对象的。对强大的公鸡（永远不反抗）对忠厚的鸭子（欺侮）对另一只母鸡（下毒手） (2)它真是一只(欺软怕硬)的母鸡 (3)这真是一只人见人(怒)的母鸡，谁来读读这“没出息”的母鸡。女生齐读。 更招人厌的还在后面呢？你找到了吗？ △ 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 (1) 下蛋的时候，母鸡拼命地叫，仿佛在说什么呢？（下蛋了，下蛋了，快来看哪，一只又大又圆的蛋啰！）评：这只母鸡自以为太不起了，发狂似的炫耀！江山话叫“无人识!” (2)师：是的，老舍先生把母鸡这种自以为是的炫耀写得很精彩，你能找到是哪一句吗？ (它差不多是发了狂，恨不能全世界都知道它的这点成绩。 (3)哪些词写得最精彩？（发了狂）（恨不能 ） (4) 对它的讨厌也写得很精彩，找到了吗?(就是聋子也会被它吵得受不下去。) (5)师：聋子能听到声音吗？（不能）作者用了什么方法写这句话？（夸张） (6)请你也用夸张的方法来说说，如果不是聋子听到这么可怕的声音会怎么样呢？（听久了也会便疯掉的吧！） (7)这真是一只人见人（烦）的母鸡。 三、过渡 这样一只人见人厌，人见人怒，人见人烦的母鸡，是什么原因让作者不敢讨厌它呢？出示句子：我不敢再讨厌母鸡了。 △ 去掉“不敢”直接写“不”行吗？ 1.师：作者不敢讨厌母鸡是怕母鸡吗？（不是）此时此刻我不敢讨厌的已经不仅仅是一只母鸡了，它已经升级成一只鸡母亲了(板书：修改成鸡母亲)文章中有一句话提到了鸡母亲：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 （1）来齐读这句，当母鸡升级鸡母亲它也成了一位英雄。对英雄作者犹然生起感情是什么？（尊敬，感动）所以他不敢再讨厌母鸡了。 四、学习课文5～9。 1.鸡母亲的什么行为感动了作者呢？请同学们自由默读课文5-9，划出母鸡让你感动的地方，随机出句子。 （一）第5小节 2.不要以为母鸡一天到晚只会嘎嘎的乱叫，它也像我们人类一样是有语言的。就像妈妈对你说话一样？来谁来当当翻译官：(1) 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，仿佛在说__________一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听，挺着身儿预备作战，仿佛在说_______ 。看看前，看看后，咕